教育是个大课题我不去评价，但我还是要谈谈自己对教育的看法。
高三那年我不在读课外书，每天除了紧张的复习外就是毫无边际的想象。也就是在这个时候我对学校的教育制度产生了不同的看法，想必多数的学校也是如此吧在中国！扼杀学生的天性，一切以学业为重，一切以升学率为重，看似很好其实不好，这样的教育会使学生失去本应该属于自己的东西，一颗对未知领域的好奇和探索的心，一个不能突破的思想束缚，导致在未来生活中失去先机。
记得高一下学期，班主任就严厉制止我不让我看课外书，他说这是上大学后应该干的事，而我的任务是好好学习考个好大学，没办法我只能占用自己的午休时间偷偷地看，为什么会有这种情况呢？很简单，老师依旧按照传统的的教育方式育人，而我则是为了开拓视野罢了。老师总是对我们说，我们只有考上大学后才有放松的时候，才可以考虑自己的人生，才可以踏入社会，我想知道一个接受了12年的传统的教育――导致思想禁锢，怎能在大学四年的思想开放而突破？
为什么中国崛起的快但科技却跟进的慢？为什么很多大学生毕业后很难在社会上立足？为什么现在提倡大众创新却没有真正实现？为什么？这是为什么？这难道不是我们从小学到高中所受的禁锢教育所导致的吗？正是如此，我们很难在四年的思想解放中完全摆脱出来，为此我们在事业中很难发挥出来自己的想象力，因为我们的思想有一定的局限性。
难道说这是封建社会遗留下来的吗？难道说这是新中国成立后所适应历史潮流的吗？或许有这些吧，但我们应该知道历史是由人来书写的，一切都应归于我们自己。为此我们不应该学习学习洋务派的中体西用，难道我们不应该向李小龙学习，把“他人”的优点夹在“中国”这棵大树上，为什么不呢？美国的小中高学校的思想独立，注重能力的培养不应该是我们借鉴的吗？把中国学生培养成文武双全不是我们乐意看到的吗？
如今我到更高的学府学习，但同时我也在考虑自己的人生。倘若我是一位科学家，我会不会对某种存在零件提出自己的看法；倘若我是一位白领，我会不会对老总的某个存在缺陷的方案提出建议；当我是一名老师时，我会不会用老师教我的方式去教自己的学生？我想我不会，因为我从小就受到这样的教育：长辈留下的东西都是精华，领导决定的事都是对的，我们要无条件服从，由此出现了这种现象，凡是名人说的话都是正确的，凡是名人做的事都是情理之中的，不管他对不对我们反正赖的思考。
教育的缺失到底是谁的错，难道还不应该引起我们的思考吗？
