今天又温习了陈文芳老师的寒假写作中级班第二讲的内容，这一讲的主题是《教师要成为专业的学习者》。这一主题讲了三层意思：第一节通过作业点评的方式告诉我们评鉴一篇文章好坏的三个角度；第二节讲了教师专业成长的三个层次；第三节讲了教育写作的三个目的，听后收获很大。最后陈老师给我们布置了作业：请用文字或图表分析一下自己的职业生涯，并给自己做一个未来三年的职业发展规划。下面我完成老师布置的作业。

一、分析自己的职业生涯。

我当年上的是师范，是包分配的（后的学生就不包分配了）。师范毕业后，我到了乡镇中心小学工作，刚开始任教数学学科。当时自己的教学的经验就是从师范教科书上学习的教育教学方法以及自己受教育的时候自己的体验。简单一句话：当时年轻气盛，不知天高地厚。后来慢慢有了点经验，教学成绩逐步提升。当时我比较笨，不够灵活。教了几年的数学之后，学校因为人事变动缺语文老师，当时我是年轻的老师，我也挺好说话，领导给我谈了话，我当时有些犹豫，回答也是很含糊，领导就安排我改教语文了。其实当时的我并不理解教育的真谛，我也像很多的年轻教师一样，就是传授书本上的知识，每次考试能考好成绩就可以。当时我抓成绩也很努力，曾经在乡镇统考中连续多次获得乡镇第一名，我也有幸获得了市教学成绩奖。因为我当时年轻，又是男老师，男老师在学校里要多干不少工作的，领导给我谈话干什么行不行，我当时也是有功名心，于是答应了。从此非常忙碌，到后来学校安排我的活越来越多，我真的受不了了。虽然在此情况下，我并没有放下我的主课教学，我觉得一个老师如果教的好，在哪里都会有饭吃。因此，虽然我干了很多活，但是我从没有要求领导我只教小的学科。我心中始终想着我要靠教学吃饭，我的专业就是教学，我不能放弃我的专业。尽管我教学语文学科成绩很不错，但是我发现我更适合教学数学。于是又在一次暑假开学人事变动后，我果断地改教了数学。这个时候，我的心中有一种想法，我要在数学上有所发展。我的心中从此就埋下了这样的一颗种子。此时我教学以外的工作非常多，我干的很不开心，正值我在县城买了房子，打算把孩子转到县城上学，所以这个原因我变动了工作单位。我到了新的工作单位，我的工作轻松了很多，我有心思琢磨我喜爱的数学了。这个时候我们县教研员向老师们推荐了“叙事者”，它是王维审老师发起的一个阅读和写作为主题的民间学习团体，主要是进行教育叙事写作和教育书籍阅读。从加入叙事者，我便开始了我的教育写作，一直到现在每月至少写三四篇文章，有时还会多一些。还有重要的一件事，我忘记从什么时候起，我就加入影响我深远的几个的数学学习群，在这些群里从此学习了很多小学数学很前沿的知识。我慢慢认识到，在乡镇的成长是受限制的，于是我萌生了去县城学校工作的念头，于是在一年的暑假遴选考试中，我成功考入了县城实验学校。也正是从这个时候，我可以全心地用于自己的专业成长。那下面我说说我未来三年的职业发展规划。

二、我未来三年的职业发展规划。

1、做教学重视抓教学质量。教学质量体现在两方面：第一，学生的考试成绩要好；第二，让学生进行真正的数学学习，让学生既学会知识，又能提高能力；既让学生积累数学活动经验，又能培养学生的数学思想方法。我想这两点是我在教学中要努力做好的。

2、要多读一些小学数学专业书籍，适量读一些其他方面的书籍，既让营养全面，又让突出重点。继续观看名师的讲课视频和讲座视频，从而指导自己的教学思想，提高自己的课堂教学能力，不致于让自己落后，从而让自己很优秀。

3、继续坚持写作，坚持写自己的所思所想，下一步多写一些小学数学教学方面的教学思考，向刘善娜老师学习，积累自己更多的文字。我想把这三四年写的小文字整理成一份文稿，我知道的我水平有限，应该没有出版社出版我的文字，我整理成一份文稿自己玩味，或者分享给好朋友，也算一个阶段的小结，是下一个阶段良好的开端。

4、我想在最近几年合适的时候会参加讲课比赛。说实在的，刚参加工作的时候不知天高地厚，参加过一次，成绩很差，从此以后我就不轻易去参加讲课比赛。我想二十多年过去了，现在我有时间研究教学了，我也想展示一下自己，期待能有好成绩。

5、做研究型教师。陈老师讲了教师专业成长的三个层次：新入职教师、职业教师、研究型教师。我想我已经不是新入职的教师了，而我也不是仅仅把教师当成职业的教师了，我已经决心扎根于教师这个职业了，我已不再胡思乱想，我想获得自己的教师专业成长，我应该到了第三个层次，做研究型教师。我打算在这几年里，做一个市级课题。我做课题不仅仅是做课题，我的目的是通过做课题让科研促进教研，科研促进自己的专业成长。

总之，我在未来的日子里，我会尝试做我以前不曾做过的事情，我让自己在多方面有所发展，希望自己能够成为专业型的教师、研究型的教师、专家型的教师。希望我能如愿。

2020年1月20日21：20写于县城