现在生活压力特别大，很多家长因为忙于工作赚钱而没时间照顾孩子，就把孩子放到父母这里生活教育，但这种隔代教育对于孩子来说是弊大于利还是利大于弊呢？
隔代理性教育
祖辈在养育孩子时最好用理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，爱得适度。父辈也是如此，要权衡自由与规则之间的界限，不能给了自由而缺乏规则。否则，没有规则的环境并不能帮助孩子获得更好的发展，相反，一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。
此外，祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱，出现亲子嫉妒的现象。宝宝本质上是一个独立的个体，不依附于任何人。祖辈育儿在孩子的成长过程中，与亲子育儿相比，毕竟是一个配角，孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，谁也无法取而代之。
祖辈育儿固然有其时间和空间上的优势，但在育儿观念和育儿方法上难以摆脱传统思想观念的束缚，在家庭生活中，常对孩子过度限制和保护，处处百依百顺、迁就、溺爱，心甘情愿成为孩子的“防空洞”，容易使孩子养成“以我为中心”的性格，对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。所以，祖辈在养育孙辈时，关键是如何擅长用其长而避其短，合理定位，做到不错位，不越位，乐于当配角。
因此，无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝，积极创造机会，让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员，努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
隔代教育培育出的“总统”
美国总统奥巴马在不足一岁时，父亲就远赴哈佛大学深造，从此再没有尽过抚养义务。母亲带着10岁的小奥巴马，开始和外祖父母一起生活。虽然老奥巴马抛妻弃子，但外祖父母从来没有在奥巴马面前说过他父亲的坏话，而是告诉他父亲是一个非常聪明的“杰出黑人”，“他唱歌好听极了，所有人都被迷住了。”这让奥巴马认同了自己的黑人身份，避免了性格上的自卑。
祖父母的家境并不富裕，女婿又没支付抚养费，而女儿能贴补的家用也不多，但外祖母马德琳·邓纳姆还是鼓励女儿让奥巴马读精英预备学校，把他送进当时在美国教育水平一流的夏威夷普纳荷私立学校。
外祖母抚养奥巴马成人，最后在孙子当选美国总统的前夕不幸病逝。奥巴马谈到和外祖母的感情时，流着泪称外祖母塑造了自己，也深深地影响了自己，“她教育我努力工作。她宁愿不给自己买车子和衣服，也要让我的生活过得好一些。她把自己的一切都倾注到我身上。”
隔代抚养中会融入教育，隔代教育已经成为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。我市高级教师黄加平说，孩子能不能教育好，与是否“隔代”没有必然关系，但和教育方法一定有关。老人不一定在带孩子方面比年轻人好，但也不一定比年轻人差，关键在于教育理念的科学和健康，要做到“严”与“慈”的有机结合。
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