绘制目的：因生病没有按指定作业要求逐步完成，今天在成都，首先绘制完成了一幅课堂笔记，是参加三天哈里逊培训的第一天，主要讲了哈里逊评估的理论及上机实操。
亮点：是第二天老师要求每个组分享昨天所学的，不能用文字，我带领本组，用的思维导图，明显在组织上胜过其他两个组，他们的内容单一些。
解说：中心图选取的是闪闪发光的灯泡中有两个小人。灯泡寓意所学的知识，两个小人一黑一白，其中白的还涂了口红，寓意哈里逊评估的主旨，行为偏好。后面白的小人是黑色小人所想要成为的人。一共五个分支，代表了哈里逊评估理论部分的精髓，愉悦理论分支，分两个循环反馈圈，并有一个重要的数据，大于百分之七十五以上的愉悦激励，会让员工产生3倍的绩效；特性影响绩效分支，是三个重要的图，分别是必须特性、可取特性以及应避免特性对绩效的影响；实操分支，是可以充分感性认知其理论的；在此基础上，就会更深刻理解记分标准标尺的构成，以及10-8远大于8-6的含义，还有对175个特性，46个基本特性和5生活主题特性的理解；此外，可靠性分支，以一串数字阐述了效度的理论基础，和效度得分低的缘由。
缺点：我感觉布局不好，还有线条我总画不柔美。另外，我拍的思维导图，也拍的不好看哈。我不知道为什么别人拍的好看
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