这是我参与勇气读书会打卡第一百零三天
阅读书目:《五维突破:互联网＋教育》
阅读章节:第三维度:工具立体【移动设备常态化的喜与忧】
读书笔记分享:
随着移动设备常态化的普及，移动设备成为了课堂教学的一部分，这给我们的教育教学带来了变化，在欢喜的同时，忧虑也相伴而来。喜与忧就像硬币的两面，我们无法避免，只能直面。
忧在何处？
1.视力问题。移动设备深入课堂，那么学生必然会花费一定的时间在使用移动设备上，这也将直接影响学生的视力，特别是低年级的小学生，他们没有养成健康的用眼习惯，所以这也是我们需要注意的问题。
2.偷懒问题。移动设备会帮助学生很多，特别是在作业上，在网上能够搜索到现成的答案，只需复制粘贴就可以了，懒惰和不诚实可能就会滋生。
3.自制力问题。学生的自控能力很弱，面对扑面而来的各种各样的信息，和电子游戏，他们可能会迷失方向。
4.工具问题。课堂的整个过程都在使用移动终端进行互动，很少会使用纸笔，那么这就有可能降低学生的书写能力。
5.时间问题。在这个开放的空间，学生可以随时随地联系老师，但是这也会打扰到老师。
6.可持续问题。移动设备的使用调动了学生的学习兴趣，但是对于后续的学习可能就不积极了。
7.信息问题。如果老师与学生在同一社区里，或在社交平台进行作业的提交与互评，那么信息量会是很大的，也很难管理。
8.评价问题。学生互评的评价将会十分零散，教师也很难综合考虑学生的评价。
9.碎片化问题。通过使用移动设备，学生的学习方式也发生了变化，主要是碎片化学习为主，那么这样会有利于学生深入思考吗？
这九大忧愁都是我们可能会面对的问题，但是通过我们的努力，我们一定能把忧愁变为欢喜。
喜在何处？
1.同伴可见。以往学生的作业只能是老师看得见，而现在同伴之间就可以相互影响，进而影响更大的圈子。
2.多元互动。过程性评价会更加多元，学生使用移动终端进行学习与交流过程中，会有更多的机会进行同伴互评和交流。
3.关系更近。学生可以通过移动终端随时向老师询问，老师也会及时解答与交流，拉进了师生间的感情。
4.合作增强。通过使用移动终端，学生有更多的机会去参与跨时空的合作与交流，学生的合作能力也会得到提升。
5.融入生活。学科与生活的融合是移动设备最大的优势，更有利于学生在做中学。
6.数据反馈。使用平台的分析功能，可以有效的查看学生的答题情况，以及全班的整体情况，大大的提高了老师的效率，便于调整课堂教学。
7.灵活设计。教学活动在网络空间也可以进行，我们可以灵活设计教学活动，使教与学紧密的联系在一起。
8.关注个体。智能设备会记录下学生的学习，我们能够分析学生的成长与深入了解个体的需求，并帮助挖掘学生的潜能。
9.自学能力。学生通过探索，逐渐掌握了利用互联网学习的基本方法和途径，自学的能力也有所增强。
这九大欢喜集中表现在积极的一面，给人一种憧憬，但是反复琢磨就会发现在九大欢喜的背后，也是忧愁。喜与愁的两面性是由我们自己决定的，我们需从自身出发，改变思维定式，帮助学生找到学习方法，发掘他们身上巨大的潜能。
