清晨的小雨，给盛夏的闷热带来凉爽的感觉。漫步在心灵的花园，书香气息在不经意间悄然氤氲开来，踌躇间，雪白的书页载着清浅的文字在心中泛起涟漪，记录着这一段时间的丰厚的收获。虽然时间渐行渐远，但自己阅读学习的情景时常在眼前掠过，于是内心有一种冲动，想与大家分享。
我懂得了上帝在关上一扇门的同时，也会为我们打开一扇窗。于是在心底里对自己说：任何时候都可以开始，人生总会有路走！
读过好文章，留给我的却是无穷的回味思考。让我学习、成长。我是教师、教育工作者，内心的平静是最好的学习、思考、提高。我赞同教师的自觉成长在人生的成长中是最为关键的因素。
在实际工作中，虽然客观条件不足，但只要具备主观意识，相信客观条件会越来越成熟的。例如：要写好总结、教育论文，要勇于动笔，勤于动笔，从教育随笔入手逐渐培养写论文的兴趣，积累经验，增强成就感，继而写教育论文。读文感悟方法，令我受益匪浅。
读《教育与美好生活》((Education And-he Good Life)全书共3篇，分19章。第一篇叙述教育与美好生活。第二篇叙述品性道德教育。第三篇叙述智力教育。读完这本书后很是钦佩，钦佩之余，细细品读，唇齿留香。也读懂了一些：罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。为我们所熟知的罗素，不但在数理逻辑和哲学领域创获空前，同时也是一名人道主义者和自由思想的代言人，并且因其谈论婚姻与家庭的书获得诺贝尔文学奖，对于其人其文，让人印象颇为深刻——“清彻如水，在人类迷惑的丛林的一角，闪着一片幽光。”
读《博弈中的追求》，读懂知名专家校长具有很强的教育情怀、追求、执着、前瞻性引领——坚持！最感动与作者“零”作业改革模式创新心路历程！收获之一：有精彩的教学片段案例题目我很喜欢，证明AFC的面积为____。在“茅屋为秋风所破歌”设置的教学目标中，有个字的读音我学到了挂罥的罥……
读《智慧与人生》，傅佩荣是一个著名的台湾作家。捧起《智慧与人生》，颇有感悟。能够、应该与愿意是傅老书中的一篇短文的标题。此文虽短，却意味深长。“有些事是能够做也应该做的，但是我却不愿意做；另外有些事是我能够做而不应该做，但是我却愿意做；这两种情况之下，我要如何抉择？个人的‘愿意’并不是单纯的考虑，而是与责任并存的。换言之，现代人不管做任何事，都必须想清楚：这是我愿意做的吗？对于它的后果，我也愿意同时负责任吗？如果两个答案都是肯定的，我才能付诸行动。如此一来，我就不是为所欲为，而是以清醒的心灵在生活。”忽然想到我是一名老师、教育工作者，我们的工作也常常在这3个词中游走。
读《发掘内在潜力：让教师成为教育家》，静心领悟！本书介绍了美国教育界对优秀教师（教师领袖）这一群体的研究。集中研究了教师领袖具备的几个特征，给教师领袖下了一个定义。研究了教师领袖的工作状态，展望了教师领袖可能发挥的更大价值。并且以抽样调查的方式，指出了教师领袖在发挥更大作用时面临的实际困难，特别是行政领导的重视程度、教师同行的配合程度、教师领袖的时间冲突等，为学校管理提供了一个重要的参考指标。教师领袖往往指的是一所学校内教育教学效果比较突出、有自己独到的教育理念和教育方式方法、有亲和力的教师。这样的教师不可多得，但可以将他们的能力价值扩大化，将他们的理念、经验与更多教师分享，使得教师整体水平有一个较大的提升。
曾读过刊登在报纸上的顾明远的《教师怎样做才能成为教育家》摘录部分内容与之分享。
教育家的三个标准：一要长期从事教育事业，热爱教育，热爱孩子，一辈子献身教育事业，把教育作为一个毕生的事业，二是在工作中肯于钻研，敢于创新，有自己的理论见解和思想体系。三要工作出色，经验丰富，有自己的教育风格，在教育界有一定的影响，被广大教师所公认。要做一名教育家要做到：要以育人为本；要树立人人成才的观念；要给每个孩子提供最适合的教育。
“天梯”之上也有教育家。
作为教师来讲，最终的是上好每一节课，教育好每一个孩子，真正做到这一点他也能成为一个教育家……读罢对顾老关于“天梯”之上也有教育家的观点很感兴趣,在我认为教育家都是教育理论深厚的,高不可攀的,原来教育家离我们并不远,再仔细琢磨顾老的“最终上好每一节课，教育好每一个孩子”感觉意味很远，要上好一堂课容易，可要上好每一堂课就很难了，教育好部分孩子容易可要教育好每一个孩子是难上加难，缺少持之以恒的钻研精神和对每一个孩子的爱心，做不到因材施教，这也是我们不能成为教育家的主要原因吧。我们不要把教育家的标准定得太高,凡是长期从事教育工作,有成熟的教育经验,有自己独立的教育思想,能够按照教育规律办教育,并为教师所公认者,都可称为“教育家”。
看《楚乔传》，我也喜欢主演赵丽颖的敬业、坚强精神以及她的精湛演技，当然也有她靓丽的容貌。
作为一个阅读爱好者，独立性是最重要的品质！要培养自己准确有力地把握对象的能力。对象是什么？乱七八糟一堆。怎么才能最大限度地从自己所读的书中得到乐趣？我在寻找……阅读打开我教育一扇窗！读书似乎很简单，其实读书正如人生，是一场漫长的修行，修炼的是自己的心灵！悉读用心感觉到，每天在思考、研究，发现身边的美好，唤醒了美妙的心灵！走读书阅读之路是我的目标。因为，读书可以提升自己文化！文化升值后，改变自我。做教育，就要激情满怀！让教师走专业发展之路。要给予老师的是赞赏、沟通、理解、耐心、祝福！
我要拟定自己的“学讲计划”。更深理解“学进去讲出来”的内涵，并做出自己与他人相互学习导向，要坚定坚决坚持深入“学讲计划”。
想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。一个人一旦有了自我认识，也就有了独立人格，而一旦有了独立人格，也就不虚度年华了。换言之，一生都会有一种适度的充实感和幸福感。
我们都羡慕名师，向往名师，学习名师，研究名师，想成为一位名师，与什么样的人在一起很重要。在成长的路上，去靠近一个给你正能量的人，有一个能够相互鼓励，并且对生活充满激情的朋友对自己的事业和人生是多么的重要。当然，这需要内心自带光源，可以同样照亮别人。
阅读、成长——我在路上！愿我们一起努力，相互成就，去寻找属于自己的可能。做最好的自己！相互学习。共同成长！
