另外，平时旅游时不妨留意是否会到达三国时期描述的地方。以《三国地图》一书为向导来看看历史事件中实际的地理位置，比如关羽大意失去的“荆州”，今天位于哪个省份、哪个城市，当下有什么地方特色与这一历史事件有关联；当阳桥头一声，喝断桥梁水倒流，发生在哪？在细想象，是否真能靠声波击垮桥梁；赵子龙大战长坂坡，它的地理位置在哪？
自己去发掘学习过程中的一些事件，以好玩、有趣的心态开展调研，甚至写出总结报告，这样的学习方式，其效率往往强于单调重复的记忆。
对于学习来说，除了把事件和地理位置相关联的方法，还可以考察历史事件中的服饰与现代有什么不同；饮食习惯与现在对比如何？对于兵器有兴趣的，可以探究三国时期所使用的兵器种类是否真的存在？各个著名人物的神器有没有图片留存下来？
不同的科目有不同的学习方法，父母不妨和孩子一起构筑自己学习的专有工具，让学习稍微轻松一些，还能取得不错的成绩。
