我曾经看过这样一个观点，认为教育可以让人跨越阶级。现在我已经忘记在哪看见、忘记了原话是什么，但是这个观点却一直留在了我的脑海里。从自己成为老师之后，我一直在思考、观察、探寻教育的作用到底是什么。
现在的我觉得教育最大的力量在于影响甚至塑造人的价值观。纵观整个中国历史，儒家思想一直塑造着我们中华民族的价值观。甚至到了今天，儒家思想中的精华部分，依然出现在孩子们的教材上。仁、义、礼、智、信、孝等美好的品质，从上课那天起，老师就在给我们讲，帮助我们培养。其实儒家思想中也有很多落后的不可取的地方，比如“三纲五常”、“男尊女卑”等封建思想。但无论是好的还是不好的价值观，在中国古代是如何塑造出来的呢，当然也是教育。
那时候孩子们的启蒙读物是《三字经》、《千字文》、《百家姓》等，而科举的必考科目是“四书五经”。就是通过这种教育方式，儒家学说所倡导的价值观，深深印刻在了中华民族的骨髓里。人们读的书里，老师讲学的内容里、同窗谈论的话语间，都体现了这样的价值观。所以，久而久之，儒家思想就促成了这样的价值观。因此，我认为教育最大的作用在于价值观的塑造。
记得前年，有一次学校组织为边远山区儿童捐款。孩子们手里零用钱都有限，5元、10元的表达着自己的心意。这时候班级里一个平时很安静，家庭条件也不是很好的孩子捐了50元。前后左右的同学都特别吃惊，因为大家都知道他家庭条件不好，平时自己都舍不得买零食。其实当时的我也很吃惊，我听见同桌悄悄问他为什么捐这么多，他当时并没有说话，只是腼腆的笑了笑。
我是后来辗转在别的同学那里听到了原因，他说因为他家庭条件不好，所以国家给了他贫困补助，他时刻记得国家和老师的关怀，如今也希望可以给别人一点关怀。也希望自己能为帮助自己的国家做些什么。
我不知道自己听完这些话以后是什么样的表情，我只知道我的内心有很大的触动。我从来没有想过，一个这样腼腆沉默的孩子，心里有这样令人敬佩的想法。作为一个老师，我特别骄傲，我觉得让每一个孩子都有一颗正直、善良的内心，是我们每一个教育工作者应该努力的方向。
古圣先贤关于人性是善还是恶的问题，有过无数的争论，也提出过无数的例子来证明自己的观点，至今也没有一个定论。但无论是“性本善”还是“性本恶”，如果想要从善，必须要经过后天的教育和培养，这是一个不争的事实。
所以作为教师，我们身上一直承担着双重的责任，即教书和育人。我们不能只是把知识教给孩子们，我们还要教会孩子们如何做人，教会孩子们善恶是非，帮助孩子们树立正确的价值观，这才是教育最大的价值所在。
