今天一个学生家长私信我，说孩子刚进行的二模考试，成绩不理想，52/80。这个孩子平时上课很准时，是我比较喜欢的一个学生。从我给她上课的一个感受，我觉得她应该能在80+/100的水平。
这次成绩出来，不但是妈妈头疼，我也很惭愧，上课都很好，课后作业也完成的认真，怎么到了考试就出现这样的情况呢？
当妈妈告诉我成绩以后，我就要求看一下孩子的答题卡，但家长说还没有下发下来，看不到。
既然二模的答题情况看不到，我就发了一个押题卷给孩子，让她根据中考的考试要求，在1个小时内限时完成，我来了解孩子的做题速度以及知识掌握情况。
家长和孩子也都非常配合，在5：03分开始答题，5：33分的时候就提交了答案给我。
我批改之后，孩子取得了73/80的成绩。试题总体来说回归基础，帮我针对孩子基础知识的漏洞，暴露出来：知识点和做题习惯两方面的问题。
后来晚上给孩子上课，我跟她沟通，将我的疑问抛出“我说今天的基础测评，我觉得你做题的速度还是可以的，不存在一个小时的时间内做不完题目的情况，是这样吗？”
孩子说“平常练习的时候，老师给我们限时45分钟答完，我时间都不存在问题。但是到了真正考试的时候，我就会时间不够用。”
我进一步追问“为什么时间不够用呢？你平时能在45分钟完成，应该坚信时间是富余的呀？”
孩子说“我一遇到一个题目，如果做不出来，就会着急，一着急，后面的题目就都发挥不出来，就时间不够用了。”
我再问“是只有我们这一科存在这种情况吗？别的科目会不会这样？”
孩子说“文科的科目一般不会，理科如果遇到难题，都会着急，出现这种情况。”
经过这样几次问答，我基本了解了孩子考试成绩不理想的原因所在：1、心态问题；2、做题策略问题。
其实这个孩子的基础如预估的那样，正常发挥，考到65+/80的成绩，是有可能的。但现在基于自己的思维定势，认为理科是弱势科目以后，一遇到难题就容易着急，导致发挥不出来，形成了恶性循环。着急-考不好-认为弱势-着急-考不好-认定弱势。我对孩子进行了数据分析的理性鼓励，告诉她，从她平时的课后作业正确率，她具备了考到65+的基础，要敢于接受这个评估并相信自己。
第二就是做题策略也要有，不能认为一个考试试卷难度是直线上升的，正常的试卷都是起伏的，有易有难，遇到难得要学会适当放一放，平稳心态去做后面得题目，然后再回头来重点攻克难题。
最后我告诉孩子以及家长，当一时成绩不理想，并不代表付出与回报不成正比，也不能否定自己的付出，毕竟一场考试，她不但在考察知识与能力，还考察心态与策略。知识与能力，我们稳扎稳打；心态和策略，我们要随时调整。一定要坚信：心血浇灌过的地方，一定会开花结果。
当然，我也要尽全力帮助这个孩子，为她在中考中成绩进度全力以赴。
