周四晚上信阳焦点群的案例讨论收获。
1.从抑郁焦虑量表中可知她是轻度焦虑，中度抑郁。
2.孩子内心有情绪，不愿意到学校，孩子承受力达不到这种状态。需要更多的倾听、理解，他内心有许多需要倾诉的内容，把内心的深处压抑的聊出来，更多的更深层次的东西就会出来。就有触动的点。
3.运用U型咨询法达成目标之后又有什么不一样，有时候两点之间不一定直线再近，有时需要绕着走，也可能是达到目的地。
4.从喜欢英语老师这一方面入口和英语老师相处的好，如果能和英语老师相处的好，英语学习方面有没有成功经验可以借用到其他学科？
5.喜欢播音主持也是非常难能可贵的地方，也是他的成就所在。是什么让他这么喜欢播音主持？
6.和父母相处找不到成就感，一般父母不会倾听。听不到孩子说话的弦外之音，时间久了孩子就不愿意给父母说话，就关闭了和父母沟通的渠道。
6在学校里找不到朋友，本身心里就孤独，再加上成绩差。更不愿意上学。教会孩子怎样交朋友，对孩子也是一种上学的力量。
7.当孩子看不到进步时，看不到希望时就看不到成就感。就看不到相对好的地方。
8.我目标与眼前差距又大。感觉实现的可能性很小。如果把目标降低一点，快点把目标分成若干个小目标。让孩子感觉有掌控感。也会带来多米诺骨牌效应。
9.需要有一个社会支持系统，家庭的和学校的。尤其是父母和班主任。还有好朋友。
10关注什么就得到什么，多关注孩子的正向关注解决发掘资源如何才能更好的达到目标？找到孩子的信心，找资源就是找解决的办法，做到不容易。
11.爸爸妈妈多看到孩子做到的地方。孩子有自己的梦想就很难得。
12.越是不自信的孩子越敏感。他认为别人都在盯着他的一举一动。 打破恶性循环，自信心增强就不会太在意了。同学的支持对她也很重要。
13.孩子对自己的要求高就给自己的压力大，降低期待值，出问题的当事人用接纳的态度。家庭是个系统。环境出了问题。为了适应这个系统系统的平衡就会被破坏，要重建家庭平衡。父母强孩子就会弱，父母弱孩子就会强。
14.咨询中中立家庭出了问题，家庭成员不能分帮结派。解决问题时不对问题的原因进行探究，执着了解要考虑到父母及原生家庭的影响，学会感恩惜福，仇不过夜，用阳光的心态。
15.如果我们家长都要感恩惜福，相信孩子家长的肢体语言也会给孩子传授力量。
16.这个孩子说“活着没意思”，用重新建构，他想活得更有意思，压力太大都希望减小压力，是发出呼唤周围的人的帮助。探讨他想过的什么样的生活，这种生活对他的意义是什么？目标实现有什么不一样，还有在上课外班时能集中学，课外班又能提升成绩，对他的自信也会增加。
17.其实频繁的换学校孩子也要适应的环境。因为频繁的换学校孩子没有那么多的朋友，还要对学校有熟悉的过程，18.他给自己定位为传媒大学，这是很有理想的孩子，他期望更多的突破和进展。
19.班主任说:先学会做人，再学会学习，他是怎么理解的？他的的品质中有哪些优点和班主任的一样？知道肯定他觉得自己在哪一方面做的不错？他期待有什么样的未来？调整一下，从什么时候开始行动。
20.先把它的期待打开，发掘来访者的资源。岳晓东博士说现在的许多家长都在做自卑训练营。
21.孩子用不上学引起大家的关注，让他看到一点点的闪光点。
2019-12-2 18:04
