班级管理中，在给予空间和加强管理之间，是一大片可以发挥的空间。在这空间里可能是与孩子们谈心，观察班中小群体的动向，利用家长影响开展纪律教育等，一个总的方向必然是趋向于学生的内驱管理和班集体的自主管理，这两个能力的形成是班级走向成熟的必须条件。
在近期对班级课间、午体的复查中发现孩子们还是避免不了过度喧哗、影响他人的情况，特别是上周五的午休，通过全班观看监控的方式让全体学生进行集体反思，对于个别学生的表现提出严厉批评教育，一次加强管理大概可以持续效果两三周，毕竟这些孩子还是孩子，爱玩是孩子的天性，正如某一本书中提到，我们不能和孩子的天性作对，而是去引导和塑造。所以给予空间也是最明知的做法，让自己获得空间，孩子们获得空间，双方都有了改进的时空，成长也会水到渠成。在过后的这两天观察中，明显的违纪是少了。
