优秀的教育者其实都是优秀的“骗子”！
今日在某一个公众号上读到一篇文章，相关教育。
作为教育者，尤其是教师与家长的双重角色，在过往的教育实践与亲子相处中，感悟与应用的意识或称作为理念，与作者是不谋而合的。依稀还记得，多年前的一次学校工作分享，自己也谈到了这样一个观点：教育，是需要一定的“谎言”或“骗术”；教育者，无论是老师，或是家长，应该适时地努力成为一名优秀的“骗子”，越真实越真诚教育效果就越明显，尤其是对于小初高学生而言。
世人都知晓一个真实的教育故事：一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。这个骗局后来被称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。
几乎任何一个学教育的老师都知道这个故事，或这样一个“骗局”。可惜的是，很多时候，家长和老师知道这个骗局，却因为自己长有一双“慧眼”，不能睁一眼闭一眼，而把孩子身上的问题看得清清楚楚，或秉持一片“真心”，有一说一，心里是怎么想的就怎么表达，最后将孩子一步步推到了自卑或放弃的边缘或困局。
父母，孩子的第一任老师，其实很多时候是极具“骗术”，极具优秀教育者潜质的。当孩子来到这个世界后，无任何知识技能，无任何掌控自己的力量。这时，他们的内心充满着恐惧，唯有用哭声来表达自己内心的喜怒哀乐。这时爸爸妈妈成为孩子人生遇到的第一个骗子，他们会不断告诉孩子，他是天下最聪明的人，他是天下最漂亮的人。即使孩子讲话口齿不清，家长也会说孩子越来越进步了，即使孩子只能往前走一步就跌倒了，父母也会竖起大拇指说孩子太厉害了。
正是在这种骗术下，孩子找到了学习、成长、改变的动力，向着完善自我的方向前进着。其实，一无是处的孩子是因为被父母骗得认为自己是优秀的，他才真的慢慢成为优秀。反之，当父母不断告诉孩子他不够优秀的时候，其实他们也是个骗子，只不过把孩子骗成了一个不优秀的人而已。
曾聆听过一位全国优秀班主任的讲座，他说起与女儿的相处和教育之道，那即是褒扬，甚至是无原则的，夸张的。而女儿从小到大，就是在父亲坚持的赞许与鼓励下，或许偶尔完全是“违背良心”的褒扬，一点点地变得自律，变得自信，变得优异。他将此法运用到夫人身上，也是百试不爽，效果明显。成年人尚且如此，更何况心智并未完全成熟，个性尚待构筑的小初高学生呢？
善意的教育“谎言”或“骗术”，在许多时候它就是教育的一大武器。在多年的班主任生涯中，的确，我也是深谙教育与骗术的内在逻辑关系，也熟练运用此法唤醒了许多的孩子从迷茫中走出来，在自卑中寻找信心，在低谷中看到希望，在怀疑犹豫时选择坚定，在起伏跌宕时稳定状态，最后在年轻的成长道路上，少走了弯路，走出了困境，找到了方向，实现了梦想，成为了一个更好的自己。
我的一个学生，十七年前的学生，现在已是两个孩子的母亲，大宝就读小学二年级了。偶然的机会，去年我们取得了联系，她也专程赶到了我现在的学校，只是想再次见见面，聊聊天。回忆往昔，谈及过往，她一直充满着感谢，因为我对于她的欣赏与期待。
那时，一年班龄的我，带的是一个文科普通班，四个实验班将一批高一成绩优秀的学生纳入其中，其余学生均分为四个平行普通班。所以，就那个年代学校的高考成绩而言，普通班最终能考上重本的机会微乎其微。老师们心知肚明，家长们知道，学生们也知道，他们的目标就是普通本科。
多年以后，她深有感触地说道：“老师，其实我们都知道，当时我们的目标就是力争普本。但是，是您坚定地告诉我，用两年（高二、高三）时间的努力，我同样是可以考上重本，与实验班的同学一样，只要你自己坚信，只要你坚持努力，因为你具备那样的潜力，那样的能力，那样的态度！老师是百分之百的相信！当时，我还记得是第一次月考后，你把我叫出去在走廊上与我说的！”
我是记得与她说过类似的话语，虽然我日后也与许多的学生讲过类似的话，同样的真诚，同样的坚定。
她继续说：“老师，您知道吗？刚开始我是将信将疑的，虽然第一次月考成绩有较大的进步，但在年级中而言，依然是微不足道的。但你一次次地与我说，与我分析，给我鼓励，慢慢地我真是觉得我是有机会的，成绩也是渐渐地赶了上去！高考最后考得非常不错，也如愿地上了重本，去了自己满意的学校！”
“高考的逆袭与信仰，不仅仅帮助了我在高中的学习，后来在大学，在工作中，我也经常想起您对我的鼓励、信任与期待，有时候莫名地就会自信起来！许多年来，我一直认为我当时是真的有那种突破的能力，直到我自己生了孩子，成为母亲之后，我才渐渐明白，或许我并不是那么优异，只是老师您，用一种特别的方式，在给予我信心、希望和努力的力量！或许，你跟许多你的学生讲过同样的话，善意的引领着我们学生进步成长！”
十七年的那个文科普通班，有五位学生上了重本，其余同学全都达到了普本，而与之比较，平行班级的许多学生都只上了专科。我记得，这是我的第一届高考，虽然结果上不如实验班的耀眼璀璨，但暑期的总结会上，学校还是选择了我作为高三班主任发言的一员，在全体教职工面前分享。
是的，无论是当年的那个普通班，还是日后的每一届班级，我跟众多的学生讲过类似的话，真诚而又坚定，饱含情感，说服力十足。但我更见证了，在一次次的善意的“期待与希望”中，孩子们内心被触动，内驱被激发，行为被调动，在最容易走弯路，起伏不定，放弃逃避的年纪选择了砥砺奋斗，选择了追逐梦想。
所以，教育，其实需要足够的善意的“谎言”或“骗术”，有时言不由衷，有时略显夸张，有时看破不说破，有时演技来个大爆发，未尝不可。它远远高超于类似“你实在是太笨了！你实在是太差了！你实在是无药可救！所有的任课老师都认为你就是一颗老鼠屎！你是班级里同学最不喜欢的人！”等等如此直白的“真心话”。
不管你是否相信“谎言”或“骗术”的力量和奇迹，反正我是信的，并且会一直在适当的时候，适当的对象，适当的情景，坚持与完善着自己的教育武器。
