课前：老师来考考你们，看看是不是会背很多诗词？师生对苏轼的诗词，最后出示，让学生发现，这些都是大文豪苏轼的作品。

一、聊苏轼导入

师：这学期，我们看了《康震讲苏东坡》这本书，你对苏轼有了怎样的认识？

师：今天我们就来学习苏轼的一首词《浣溪沙》。

（出示）同学们，对词有哪些了解？（词牌名、上阕和下阕引导关注词前的小序。）

二、读好词，整体感知。

1.同学们自由朗读，读准字音，读顺句子。

2.老师来检查一下学生的预习情况。指名读，特别指出“蕲水”“萧萧”这两个词。

3.这首词主要讲了什么？

4.同学们，课前查了资料，谁来说说苏轼在什么情况下写下这首词的？

三、品读意象，感悟情感变化。

1.请同学们读读词的上阙，看看作者写了哪些景物？这些景物都有哪些特点？

2.再读读这几句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

3.再读读诗句，想想子规鸟叫声会是怎样的？是高兴的，还是？你从怎么判断的？

4.这个子规鸟在古诗词中到底是怎样的形象呢？我们来看这一组诗句：

花落子规啼，绿窗残梦迷。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

又闻子规啼夜月，愁空山。

你反复读一读，说说你从中觉得子规代表的一种怎样的形象？

师出示资料：子规是古诗词里面的常见意象。传说古蜀国国王望帝死后，化为一只小鸟，因为思念自己的子民，夜夜哀啼，啼出的鲜血染红了杜鹃花，称为杜鹃鸟，也叫子规鸟。这个传说无疑给子规鸟这个意象抹上了伤感的色彩。

那苏轼在这首词里是不是用了这个意思呢？我们再来看一组资料：

宋神宗元丰二年（1079年），才气纵横、仕途正顺的苏轼因诗中有所谓讥讽朝廷语，被小人诬陷入狱，史称“乌台诗案”。宋神宗元丰三年，苏轼被贬至黄州。戴罪之官，不能签署公文，没有生计来源，生活十分艰难，苏轼的人生理想破灭，这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击。苏轼在被贬黄州第三年写下了这首词。

所以，此时，你再读这几句诗，你对这首词的子规鸟的叫声又是怎样看的呢？

四、结合背景品深情

1.师：实际上，古诗词中有很多语言密码，除了“子规”这个意象，你看“暮雨萧萧”，一般春雨不会用“萧萧”来形容，而是怎么形容的？请看这组诗句：

好雨知时节，当春乃发生

天街小雨润如酥

落花人独立，微雨燕双飞

斜风细雨不须归

师：这个“萧萧”在古诗词中常用来形容秋风秋雨，如我们学过的：

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

何处秋风至？萧萧送雁群。

萧萧哀风逝，淡淡寒波生。

读着这些诗句，你发现“萧萧”这个词带有什么意味？（孤寂、悲凉）在这儿，用来形容暮春时节的雨，你感觉表明作者此时的心情是怎样的？（无疑笼罩了一层凄凉之感）再加上子规声声悲鸣，就唤起了苏轼对自己所处的逆境和困境的感伤。按这样的理解，这句诗，我们该怎样读出苏轼当时的心情呢？

师：那么，从这上阙来看，作者的心情是有变化的？有怎样的变化的？（由欢乐——悲凉）我们再来读读。

2.师：其实，我们每个人都不可能是一帆风顺的，在你的生活中，发生过哪些不如意的事？

3.我们该怎样面对我们的不如意呢？看看苏轼是怎样做的？读下阙。苏轼一直沉浸在伤感的情绪中吗？他受到了什么启发？——门前流水尚能西

4.“白发唱黄鸡”是什么意思？（在老的时候悲叹时光易逝。）

5.表示时光流逝的诗句，你知道的还有那些？

花有重开日，人无再少年。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

子在川上曰，逝者如斯夫。

6.师：对啊，不是“花有重开日，人无再少年”吗？为何苏轼要反问“谁道人生无再少”？——门前流水尚能西

7.黑发变白发，逝者如斯夫，为何苏轼还要反问“谁道人生无再少”？——门前流水尚能西。

8.师：而这“门前流水尚能西”的异样景致，无疑激发了苏轼内心的斗志，他这样告诫自己——生：（齐）休将白发唱黄鸡。哪个字最有力量？——休，就是什么意思——不要。

不要到老了，就来感叹时光的流逝。来，我们读出这种力量。

9.师：同学们，当年写下这首词时，苏轼已经45岁，在当时算步入老年了。那么苏轼这是想返老还童吗？他是想表达什么意思？我们再来读这下阙，你觉得你读出了一个怎样的苏轼？此时苏轼的心情是怎样的？（激昂的）我们再来读。

10.师：苏轼的了不起就在于，他不仅这样写，更是这样做，真正做到了知行合一。（出示苏轼被贬线路图，音乐缓缓响起。）苏轼的一生，颠沛流离，异常坎坷，他被贬官多次，而且一次比一次贬得远，一次比一次处境艰难。他有诗句这样自问自答“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，那么，他是怎样面对这一次又一次沉重的打击的呢？

出示诗句，师描述：

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

报道先生春睡美，道人轻打五更钟。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

此时，你又读出了一个怎样的苏轼？再读。

11.师：苏轼就是这样，用他从容洒脱、乐观豁达的态度，来笑对风雨，笑对一切困境、逆境。当他走向迟暮之年的时候——苏轼为杭州、广州兴办水利，建立孤儿院与医院，创设监狱医师，全力救济饥荒，为拯救百姓，减免贫民的欠债而向朝廷恳求，多方奔走，呕心沥血。为什么他能做出那么多贡献？因为，他曾这样铿锵落笔——谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

12.师：同学们，我们读到这里，当你遇到挫折的时候，会有什么改变吗？

13.我们每个人的一生都不是一帆风顺的，有愉悦，也有忧伤；有顺境，也有逆境。无论怎样，我们都要像苏轼那样，以自强不息的精神、乐观豁达的人生态度去面对一切。再读整首词。

五、作业:

1.推荐读林语堂的《苏轼传》；

2.结合实际，写写读完这首词的感想