胡某宇事件应该告一段落了，尸体已经找到，死因也被官方媒体公布而且是专家给出的。

中国人讲究“死者为大”，请胡某宇安息吧！

我常听村里人说:死了谁，可惜了谁。

我作为一名教育工作者，更是为其惋惜，因为我深深知道他自杀的原因，更知道这不是个例，而我却无能为力，现在只能尽点绵薄之力，分享其中的原因，希望可以给别的家长警示，避免类似的事件发生。

1.胡某宇太懂事了。

这一点从他的成长经历就可以看出，他出身农村，但从小帮家里干活。

他固执地认为只有学习好，才是有出息的唯一证明，以至于他成绩出现下滑时，会觉得对不起父母辛苦赚的钱。

都说村里的孩子早当家，他们比城里的孩子更懂得赚钱的不容易，他们要想出人头地，要想让父母过上富裕的生活，唯一的办法就是努力学习，当这唯一的办法受阻时，等于是给他们切断了活下去的希望。

我高中有一位同学，对自己要求非常高，学习非常努力，可他们宿舍有几个调皮捣蛋的同学，晚上总是不睡觉，不是聊天就是通宵打扑克，严重影响了他的睡眠，更影响了他第二天的学习，如此恶性循环，最终他的成绩下降明显，有很长一段时间，他都处于崩溃的边缘，他觉得:要是学不好，就对不起自己的一日三餐，更对不起父母的血汗钱。

后来我们相聚，他告诉我:那时候的他真傻，除了学习不知道将来该干嘛。随着长大和见识的增多，他才明白原来可以做很多事情，并且只要用心都可以成功。

前几天看到了一位学者的话，我颇有感触，大致内容说:有时把孩子送到学校，会让孩子产生心理问题，不送的话起码孩子身心健康。

确实，人类进入工业时代，社会要培养的是整齐划一的人才，而这一点与人类追求个性的本性是相违背的。

解决办法:

家长尽力创造条件，让孩子多参加社会活动，参加亲朋友好的婚礼，让他们融入社会，让他们感受集体的温暖。

要让他们明白:学习只是生活的一部分，而不是全部，享受生活是才活着的意义之一。

2.学校或者说老师对学生心理健康教育的缺失。

比起孩子的身心健康，现在很多老师更关心的是孩子的成绩，更在意有没有给自己班均分拖后题。

各科老师都各自为伍，最大量地布置自己所带科目的作业，根本不关心孩子们总的作业量是多少，根本不考虑孩子们做了作业后有没有效果，根本不管孩子们是几点睡觉。

我记得我初三时，每天我们上完两节晚自习后，政治老师会安排课代表抄满满两黑板的题，还都是初一初二的，让我们下去做。

当时很多家长都夸她教得好，尽管当时我学习非常好，但我却保留我的意见。

如果说我们的时代是应试教育，可这么多年过去了，现在依然没有一点改变。

一位初三的学生曾经告我:他们英语老师布置他们抄单词抄笔记，从早上六点一直马不停蹄写到了中午一点。

这位还是重点班的学生，那些单词和笔记他都背会了，可他又不敢不抄。要是没背会，他都抽不出多余的时间去背。这样的作业，写了又有何意义？！

重点班都这样，普通班又如何去想象？！

学生真是敢怒不敢言。

解决办法:

假如社会没法减轻学生的升学压力，那就请在学校给学生多安排几位心理辅导老师，并向他们免费疏导心理问题。

如果可以，学校可以强制老师一天只布置一科的作业，所有科目依次轮流。

3.孩子们从小被教育得很死板，问题的答案只有一个。

当唯一的答案被否定时，他们就会觉得万念俱灰。其实，条条大道通罗马。

他们不知道，生活和做题是两回事，题无穷无尽，但答案通常只有一个，生活看似简单，但生活的方式却多样化。

他们看似每天在卷子上解决很多题，但生活中遇到了问题，潜意识里却没有要解决的半点意识。

解决办法:

孩子从小就会遇到各种问题，家长要让他们独自思考问题，然后解决问题，如果孩子不能独立解决，那就慢慢引导孩子，让他自己亲手亲身经历一次。

在孩子们心中要树立一个观念:方法总比困难多，人定胜天。

4.孩子与家长的代沟。

胡某宇失踪前，她妈妈专门从福建赶回了老家，与他交谈。可惜，她知识水平有限，没有说服胡鑫宇。

血液和基因可以瞬间把他们母子拉近，但思想的差距只会彼此越来越远。

这个问题，在农村非常普遍。

很多留守儿童，日盼夜盼着父母可以早日回家团聚，但父母突然出现在他们眼前时，他们却又不知从何说起，只是笑而不语，当父母整理行囊又出发时，他们又默默流泪。

在家仅仅停留几天的父母，当看着自家孩子有各种坏习惯和思想时，本想好好教育他们，却觉得理亏，觉得要这样做更对不起孩子，最后由得孩子的性，直到孩子不听父母的任何话，甚至是悲剧的发生。

解决办法:

每个家庭可以安排周会，一周一次，把家里发生的事情讨论讨论，这样可以增加家庭凝聚力，让家庭气氛更和谐，让家人更团结，如果不能面对面，可以视频开会。

教育不仅关系着个人的命运，更关系着整个国家的命运，需要全社会需要每家庭一起努力。