今天星期五，按我的经验，应该是李老师。这时，我下去看了看午托班，只见有一位女老师在教坛，因为我肚子正在催促我吃饭，我来不及思考，就去拿饭盒，走进教室吃饭。
“新官上任三把火”女教师第一把火烧给了“吃饭”。我们吃饭经常很小声地吃饭，她为了整治我们，使用了“杀鸡儆猴法”。
首先，她说了一句：“安静！谁再讲话，就写三百字作文，议论午托班的饭好吃吗？”因为我们讲的很投入，都没听见，接下来她随便点了一个人和他的同桌，让他们表演节目，这可闹大了，这一人说：“为什么不写作文？”“对啊！”另一个人也起哄道。“谁再起哄，就去写作文！”我们吓得差点魂都丢了，只好安静一下，我们也知道起哄的结果是啥。
现在，女教师叫得让表演的，开始表演唱歌，他们俩一开口，五音不全、声音沙哑，请一只乌鸦唱歌都比他们好听一百倍。有一些人忍笑，一不小心笑了出来，他们只好打一个哈欠，缓解一下场合，我们都知道起哄的结果，都忍住不笑。
第二把火，女教师把它烧在吃饭后的上厕所。在些人喜欢上厕所的路上赛跑去厕所，女教师就使用了“严罚法”。就将跑步的那些人，罚他们在操场跑步5圈，一圈不能少，否则写一篇300字的作文，随便写，但一字不能少。
第三把火，她把它烧在睡觉。当我们踏进睡室，女教师就严格地说：“无论是谁都要睡觉！”现在就进入了第一阶段--演戏阶段，这些阶段可是按我的经验得出和分配的，一共三个阶段，按时间分，分别是：演戏阶段、聊天阶段、无聊阶段。
演戏阶段，顾名思义，就是让我们演戏嘛！先别以为睡觉怎么可能演戏起来，等我慢慢给你道来：前面女教师不是让我们睡觉，那我们顺着她的道理演戏--戴着眼罩，并露出眼睛。我们的睡室两面都有镜子，自然能看老师在什么。女教师看我们的小把戏都看透了，她都是老师了，绝对把这些小把戏了解的一清二楚。她就使用了“名规言正”法。这次可热闹了，首先他说：“谁不睡觉自己站起来！被我抓到就惨了！”我们怎么可能自投罗网，所以午托的人都没有站起来。老师严厉地说：“全部都站起来！快点！”我们老师这么生气，都害怕不站起来写300字作文，所以我们只好站起来。老师只让我们站了5分钟，原因你想想就知道--不想打扰我们午睡嘛！这件事过后，我们吵醒了老师，不就不能聊天嘛！老师也开始进入了梦乡。
聊天阶段，看字面意思，可以聊天的阶段。这时聊天必须很小声地说，因为很多老师睡觉的听力，一点儿也不差。当我们聊得起劲的时候，老师被惊醒了，但老师并没有站起来管我们，却使用了“瞒天过海”计。首先老师眯起眼睛看着我们讲话，自己不作声。过了五分钟，我们都以为老师睡熟了，我们就肆无忌惮地讲话，有个人还在跳《科目三》，在我们看他跳《科目三》时，老师就悄悄地在本子上记录下跳《科目三》的人（在本子上记了三次的人要退午托）。但我们并没有看见老师记人，反而还有人玩“枕头大战”。他们一会儿就把枕头瞄准另外一个人的头部扔去，一会儿去寻找“作战地点”。这时老师杀了个“回马枪”，直接将我们的讲话的人全都记了，还让他们站起来，我数了数一共二三十个人。老师也不继续出计了。
无聊阶段。你眼看这个题目有可能会问：“前面聊天阶段和演戏阶段我还能理解，但是睡觉还能无聊？”先别以为睡觉还能无聊？先看我慢慢道来：“我们无聊到度“秒”如年”。我们为了让时间过得快一点，几乎什么招都出了。有些人以为玩游戏可以让时间快一点，但是真的游戏---会被记在本子，那些人是那样子“玩游戏”的；先在脑海决定一下要玩什么游戏，再决定角色，最后才开始玩。还有人发呆让时间过快点（其实我也使用这种计法）。这一个计法没什么好说的，其实这种计法唯一能比喻它的是---‘“想”。这篇文章就是这个阶段想的。
“起床啦！”听到声音的我们马上将被子整理好，把被子随便地放到被子的房间，就飞快地穿鞋子，跑去教室。
又一个漫长的中午过去了。
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以上！
