仅从自身感悟罗列几条。
给老师展示，听众情况各不一样。学理的科学教学专业的年轻人，实验能力知识面明显好很多。另一类就是毫无基础或年长的老师，他们很想学习"新知识"，那种劲让人感动。所以，如何即要把重难点要点讲清楚，又得把难得讲清楚，对于展示的老师来说是个值得深思的问题。
在国培前大家聚了一次，磨了实验，我感觉到干讲会很吃力，逻辑不清楚，容易结巴，卡顿，口水话多，不精炼，演示流程看起来不流畅自然，就我自己准备的这两个实验演示而言，实则就是弹簧测力计和托盘天平的使用，讲之前大家都七嘴八舌的说这两个工具不好讲，尤其是托盘天平。很难，讲明白不容易。
我不知道我是不知者无畏，还是我自己本来有一股盲目的自信，我觉得操作不难，难在领导说写逐字稿，背稿子上了！
此后国培一周大家都停顿了，少有提实验演示的事，然后开始步入正常上班状态！对！我还上了一年级语文当班主任，今天也正是半期考试的一天。我就白天正常上课，下班后就磨稿子，对着手机自己录视频。
对着手机自拍！手机内存满了，我居然删掉了19年留下来的一些家庭视频，就为了录实验演示。
自己都感觉丢人啦，小声的在实验室说稿子，做演示，有天吃了晚饭又跑学校去走一圈，只是在背稿子！
不知我是哪根筋抖了一下，突发奇想:我不要背稿子，我要用我的方法有逻辑的发挥，大方向不错，小问题也是可以犯得，下面的老师不会觉得上面的老师有稿子的，他们会以学习者的心态坐在那儿，那么，我要怎样在短时间内传递有效信息呢！？
课件！图文！总结！注意事项！
敲定了以后，昨晚就坐在床上，加上首页与尾页共做了11页课间。内容包含:①题目及个人信息。②第一个弹簧测力计使用出处，原理，单位，构造。③常见弹簧测力计。④使用注意事项，自己总结了4个点，很好记一看二调三读四方向，用的思维导图做的。⑤实验记录单及温馨提示。⑥托盘天平的使用出处，原理，作用。⑦托盘天平的构造。这一页是之前背起来最痛苦的，讲不清楚，我说得请别人听不明白，于是一张图搞定了。边实物展示，边大屏投影课件，效果很好。⑧我带的一套工具，为了突出游码盒及配置的游码镊子为一套，同时便于通过标签看量程。⑨总结的使用方法六个字一放二移三调四测五读六收，再每一步细讲，课件上只显示了几个关键字，简洁明了，精简度高。⑩记录表及注意事项。11页就是"谢谢！"
这是我做过最快最简洁的课件，却意外的助力了今天的实验演示。从听着反馈及个人感受而言，是传递出去了我所分享的经验方法了的。
遗憾①我还是忘记说1牛相当于两枚鸡蛋的重量。遗憾②据说中途有口误，之前都说的质量单位是（）克，后面就有出现过（）牛了，自己还没发现这个错误，还是午饭时，同行的老师在说，大家都知道是口误就没给我反馈，但我觉得是挺大的遗憾的，220多个老师在场，这个口误应该及时纠正的。遗憾③二胎后形象管理不够好，胖得确实是不值得镜头给我留太多影像了。
成功之处:准备充分，落落大方！口齿清楚，课件准备助力100分！互动适当，有问有答。
