最近我租的房子隔壁搬来了新邻居，是一个三口之家，孩子还很小，我并没有直接和他们碰过面。刚巧有一次我回家的时候，隔壁没有关门，我看到那个女孩子，大概也就两三岁左右。每次只要隔壁开了门，或者他们进出的时候，我都能听到那孩子奶声奶气地叫爸爸，叫妈妈。听着这样软萌的声音，我感觉到自己都变温柔了。

但是，让我很不满的是，新邻居那边不知道为什么，经常会突然砰地一声关门，是风吹的？小孩子调皮故意的？还是大人随手的作为？反正每一次都让我感到震耳欲聋，心都要吓得蹦出来了。一次又一次，我对新邻居的好印象大打折扣。

叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中说：“我如果当小学教师，我将特别注意，养成小朋友的好习惯……养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家心思的“咿呀”声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。”

我和叶老先生的观点非常一致，不管是在家里还是在公共场所，进出开关门都是尽量轻轻的，尤其忌讳砰的一声关门，就好像这是刻在骨子里的习惯一般。我已经不记得这是父母教导还是老师教导的。

所以新邻居的这般作为，在我看来其实是一种扰民的行为，我很是反感。若是风吹而导致砰一声关门，作为父母，以后就应该注意，敞开大门的时候，用物品固定大门。若是小孩子调皮这样子关门，那么也应该好好教育，以免孩子养成坏习惯。而父母本身就有这种坏习惯，那我无话可说，但建议还是要好好反省反省，免得给孩子树立不良榜样。作为父母，哪怕无法做到言传身教，也应该引导孩子养成良好的习惯，有正确的是非观念。

余秋雨先生在《修行三阶》一书中提及：“国际上有一些专家说，人在七岁左右就完成了味觉记忆的储存。今后不管活得多久、走得多远，只要尝到童年时代的那种口味，就会无限欣喜。那是口味上的“初元正觉”，其他正觉，也可以此类推。”

国际专家和余秋雨先生的这种说法，我是非常认同的。就如孩子的习惯，在上学前，是最容易在言传身教中养成，而小学和中学阶段，则重在培养和引导。在我看来，九年义务教育中，习惯一旦养成了，大多数情况都像刻在骨子里一般，不容易改变。所以，在孩子成年以前培养好习惯，非常重要。

就如叶老先生所言：“这种好习惯，不仅对于某事物本身是好习惯，更可以推到其他事物方面去。对于开关门窗那样细微的事，尚且不愿意扰动人家的心思，还肯作奸犯科，干那扰动社会安宁的事吗？”

我对于现代学校教育的情况并不是很了解，但是说实话，挺失望的。我每次回老家的时候，我家读小学的侄女经常叫我帮她检查作业，我也不记得题目是什么，但是我印象很深刻的是，小侄女经常回答：老师是这么说的；老师说背熟就可以了，没告诉我们为什么；老师还没安排……不知道其他学校是不是有这种情况，在小学阶段都如此不求甚解，上了初中，科目翻倍，难度加深，小朋友能适应那样的学习氛围吗？

我认为我们中国的教育模式，还有很大的进步空间。《如果我当教师》这篇文章里，叶老先生以教师的角度，从小学、中学、大学几个阶段，分别论述了他会怎样去帮助学生得到做人做事的经验，个人觉得非常有价值，值得广大家长和教育工作者关注。

作为小学教师，叶老先生说要特别注重培养小朋友的好习惯，包括行为习惯和思想习惯。

作为中学教师，要帮助学生将书中积蓄着古人和今人的经验，消化成为他们自身的经验，能够随时随地就事事物物得到新的经验。成就如叶老先生这样的学者，对于“言传身教”也是非常重视的，他说：“我认为自己是与学生同样的人，我所过的是与学生同样的生活；凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝戒学生不要做的，我自己一定不做。”而一旦做了的事情，就必须认真地干，必须名副其实。

作为大学教师，则是“帮助学生为学”，无论教什么课程，叶老先生会将自己的“心得”，毫无保留地传授给学生，训导他们、帮助他们，让学生都各自有所收获。而无论他教什么课程，其他方面的行为也无时无刻都以身作则，这是他对总目标的负责，那就是“教育”——使学生能做人、能做事，成为健全的公民。

写到这里，我突然想起前阵子网上有一则新闻，某学校教师在公众场合猥亵醉酒女子，行为恶劣被查处。我无意去评论什么，但我个人以为，当今社会，就教育而言，不管是学生、家长、教育工作者，或者社会人士，都有必要提升一下我们的素质，包括身体素质、文化素质、心理素质、道德素质和业务素质。