周三晨间，学校安排吹笛子练习。
虽然前一天已经提醒同学们记得带笛子，可能因为开学综合症吧，还是有五六个同学忘记带了。
我一向不太喜欢让家长给忘记东西的孩子往学校送东西，一则家长们都挺忙的，不好意思麻烦他们；二则孩子自己的事情该让当事人承担责任，而不是让其父母替代担责任。
按照班规，没带笛子的扣一分。这段时间让他们几个干坐着怪浪费时间的，索性给张白纸抄写语文第一课需要背诵的段落，练练字，也为按课文填空做准备。
新学期的第一次笛子课，学校的笛谱还没印发下来，练点什么好呢？
说实话，我还真不太会教吹笛子。
我朝坐在最后排的哲看了看：“要不，这学期还是由你来带着同学们吹笛子吧？”
“嗯，好的。”他已经朝讲台走来，“其实，我也忘记带笛子了。”他双头一摊，有点不好意思。
“哦，那分照扣。”我朝他笑笑，“这学期，教笛子也列入加分项目吧，教一次加两分，你看怎么样？”
“一次加两分有点多，加一分足够了。”他说。
同学们都同意哲的提议。
“来，来，大家开始装好笛子，不用说话哦。”笛子老师开始讲课，“我们今天吹什么好呢？有没有同学带了上学期的谱子？”
同学们都直摇头。
“那《练习曲１》的谱子还记得吗？我们先来唱一唱吧。”曲声齐声响起来。
“现在，我们一起来吹一吹吧，1-2-3-起——”
教室里响起悠扬的笛声，同学们一个个双手握笛，噘嘴吹奏。我用手机拍下这个画面。
“嗯，还不够整齐，再吹一遍。”笛子老师走重复训练路线。
“来，我们吹吹音阶吧。”笛子老师变换训练内容。
“这个音阶吹起来简单，我们把后面几个变化着来吹一吹......”笛子老师唱着做示范。
“别泄气，多吹几遍就好了。”笛子老师在给泄气的同学打气。
“你们看，不是吹得好多啦！”笛子老师为同学的进步而高兴。
“好啦，时间差不多了，拆笛子装好吧。”笛子老师注重细节教育。
“ＸＸＸ扣一分，因为你一直在装笛子，都没怎么吹过！”走向座位的时候，笛子老师不忘给个下马威。
好吧，笛子老师，周三早上，只要你在教室里，就由你来教大家吹笛子，你的确教得比我好。
在教室这个生态场里，每个人都可能会有两种身份：同学们的老师，老师的学生。
这个吹笛子的早晨，我平心静气做笛子老师的学生，学的并不是吹笛子，而是如何以平和的状态灵活地教学。
我确信自己是好学生，因为笛子老师的一举一动我了然于心。
谢谢笛子老师给我上了这一课。
