图片发自简书App
1.“通过文本细读,想象画面,并在此基础上感受诗人的豁达开朗,顺其自然,并尝试将体悟到的画意及诗人之心通过朗读表现出来。”古诗目标的确定由学生原有古诗基础密切联系。
2.诗歌活学活用。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”“留得残荷听雨声”有了进一步认识。
啃读者42.诗歌篇（2）
最后编辑于 ：
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
平台声明：文章内容（如有图片或视频亦包括在内）由作者上传并发布，文章内容仅代表作者本人观点，简书系信息发布平台，仅提供信息存储服务。
推荐阅读更多精彩内容
- 成长记录-连载（三十六） ——我的第一篇五千字长文，说了什么，你一定想不到 并不是不想每天写公众号，而是之前思考怎...
