一束桃枝花，粉粉的淡，层层的叠，五个瓣，瓣瓣绽放，伞儿一样的打开，仰脸笑，美得无法形容了。
一朵朵，紧挨，簇簇，繁茂。
一束花跟着一个人，春夏秋冬，寒来暑往，一年又一年，掐指伸五，再加一。
是的，六年了，惜物，我一直收藏着，收藏着，包括它带给我的很多的美好。
那年我带一年级，民办学校检查，聚集我们家，校长要求我们排的一个小节目，就是古诗诵读。
白色的汉服，绣上红色的花，红色长裙，白色搭，红色的带，系着不同的结。教室后的中心道上，桃树下，一片白云，绣红霞，一片红云，白色搭。
孩子们穿着一袭长，每人背后别着一枝桃花。
校长们齐聚，由门而入，音乐响，古诗诵，翩翩小手伸空中，手里桃花朵朵开，枝枝绽放，彩云摇摇又摆摆。
路的左面桃树绿，枝繁又叶茂，路右面，竹子高又高，竹叶摇曳，一群精灵路中心，美轮美奂，悠悠然。
因为初见，因为突发现，因为优美，因为有境，有景，因为情境相遇相融……这个一缕白云染红霞，一缕红云，白色搭，被表扬了。
这是桃枝花，见过的最大的场面，做出的最大贡献。
它是我去商贸城买的，当时突然灵光乍现，想了，就去做了，最后成了。
中途辗转，上楼又下楼，而我始终不离不弃，一直护它，用它，而它每一次都不负使命，恰到好处地展示自己，哪怕六年后的今天。
古诗诵读比赛又开始了。
那天突然听到岳云鹏的《春歌》，曲调优美悠扬，轻柔的江南小调，旋律让人惬意，就在那一瞬间，灵光又现：古诗朗朗上口，氛围祥和，安静，春的美好通过歌声，徐徐到来，静静地绽放，美的无与伦比，心都酥了。
突发奇想，创设情境：这不就是我和孩子们相处的感觉吗？和谐、相亲、相爱、相惜，温馨，温暖，通过这首歌，演绎我们的情感，通过这首歌把我们间情感表现淋漓尽致，我们做到了。后面孩子们手拿桃花，做到了，桃花空中摆，它又一次陪伴我们去经历，去成长。
演出前，班里的几个孩子去花了妆，盘古装的发型，穿的也是古风，可到教室一看，光秃秃的发型上仿佛，大地一片银白，树枝光秃秃的在空中劲摆，嗯，少了些什么，总觉得缺了些什么。
副班进教室，脱口而出：“彤儿的头上，缺点什么？”
站在讲台前批改作业的我，不停打量，看了又看，忽然一眼入花，放下笔，径直走到花束跟前，摘下两朵，转脸走向彤儿。
彤儿正在写作业，我把两朵桃花插进她的头发里，两侧，两朵，淡淡地粉，绽放的美，呵呵，彤儿灵动了，在两朵桃花的衬托下，她仿佛瞬间被一种神秘地力量赋予了，她是那么美，那么好看，那一双大大的眸，顷刻间会说话般，那灵动震撼你的双眼。
我也被这份灵动感染，不由得笑了，妍儿看到了，情不自然给我竖起大拇指，孩子们看到了，自发地给我掌声。
桃枝花，它又一次让我刮目相看。
这周图书角评比。我和副班忙活一天。
在原有的基础上点缀使其更美。
板报深绿，布置有点花，主题鲜明《喜有书香润春天》蓝白搭，压下那纷乱杂花，再布置，更是以压为主，两边对称，和谐，美好，舒服，于是继续跟春，继续延续蓝。
蓝色卡纸上墙，副班灵光奔赴来，桃花上墙，应景，与燕子遥相呼应，完全融入。
副班手儿巧，折折叠叠，花儿就开在了春天。
遇见对的人，赏不同的景，人景相融，那都是用了心。
整体布局和谐，美好，又因有了桃花枝。
一束花，六年相伴，颜色依然鲜艳，朵朵桃花开，朵朵绽笑颜，它带给我的美好，我都一一记下。
心怀感恩，无论是对物，还是对人。出现在你生命里，点缀过你的生活的，一定要宝贝似的，珍爱着。
