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早上6点多、7点多孩子哭，分别喂母乳后才安静的睡。8点半他又醒了哭闹，抱不起来，说什么也听不进去，只能喂奶才会安静下来，抱着喂奶，一会他就醒了，主动不喝了。
早饭面条他也不吃，穿衣服哭闹，不想穿，他哭闹我很想发火，母亲一直在旁边说，这孩子什么时候能长大，穿个衣服也哭，没不哭的时候。
我一直控制自己情绪，心里对自己说，孩子现在是右脑偏好，是下层脑自然反应，他一定有哪里不如意，不舒服的地方，我发火没有任何作用，只会伤害孩子。哄着他刚穿上裤子全给尿湿了，又换上一身衣服。
学习之后运用到生活中还是很有帮助的，以前我会对孩子吼，对家人发火，即使他哭，我也会强行按我的要求来做，现在我会照顾别人的情绪，会下意识体会自己的情绪，不被情绪带走，把自己拉回来，满足孩子需求。
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昨天说到五把钥匙的前两把，运用到和孩子相处中，一定很有帮助。今天解析一下后面的三把钥匙。钥匙三：总结需求，邀请动脑，这其中有两个注意要点。
1.动手之前，先用嘴
我看到你尝试把这块拼图放在这里吗，但似乎放不进去呢。
你看上去有点沮丧了，你尝试了好几次，拼图就是放不进去。
如果你继续在这里尝试，也许结果还是一样放不进去呢。
用嘴帮助孩子总结他的需求是什么，很多时候，孩子自己不知道自己问题出在哪，先让孩子察觉到自己的问题在哪里。他们是单纯用右脑，喜欢不喜欢，开不开心，父母用嘴巴给予解读问题的视角，问题到底出在哪，让左脑右脑进行沟通。
2.真正的帮忙是让孩子自己会做。
如果我们两个一起动脑筋，说不定可以有办法呢。
我看到这块拼图是正方形的，这个板上哪个是正方形的呢？
如果我们试试把拼图转个方向，你觉得会怎么样？
说出思考策略，让上脑参与，“哦，原来可以这么解决问题”，这就是在装修。
钥匙四万能钥匙1：打通全感观，视，听，味，触，嗅，孩子所有的学习都是靠感观输入 的。学龄前的孩子感观打通非常重要，学习才会轻松。
磨刀不误砍柴工：感观开发是基础。触感的好坏，影响精细运动的开发，精细运动是孩子学习技巧的一个基础。
从小月龄给孩子做抚触，从小到大提供的各种玩具一定要保证各种各样材质的。让孩子去触摸，让孩子明白他的一些不同的感观是不一样的。
孩子玩玩具好不好，学习好不好，所有的这些，孩子在玩的过程中，在学的过程中，有没有真的在看，有没有真的在听，有没有真的在用自己的手，这些反而比他做没做到，更重要。
互动技巧，看着孩子眼睛慢慢的说，打通视觉感观，说的时候保证孩子眼睛也在看我们说的东西。条件允许，让孩子摸一下，加深体验。感官参与越多，效果越好。
钥匙五万能钥匙2：有趣比有用重要。有趣，快乐，轻松 又回到了之前说的右脑投其所好。
玩中学的意义，所有孩子学习不应该是正经微坐，一本正经去教 。学龄前的孩子，一定是通过玩具，通过游戏，玩耍，开心的过程中去学，因为他们都是右脑使用者，我喜不喜欢，开不开心。
父母的态度语气比说什么内容更重要，父母的声音是有魔力的。同样的一句话，如果你特别着急，你特别大声的对孩子嚷，孩子就听不到了。所以我们怎么说很重要，语气，语调，一定是有趣的，轻松的，平稳的，没有压力的。着急的父母，是没有用。
先进门，才能谈装修。有的父母可能觉得自己孩子认知启蒙落后了好多，特别想教他有用的东西，但是一定要记得，先把那扇门打开，进去了以后，才能教那些有用的东西。打开这扇门的一定是有趣的。
打开大脑别墅的五把钥匙到这里就全部分晰完了，关健是我们要学以致用才真正有帮助，我孩子1岁半，也正是启蒙的好时期，所有的育儿起点应该是反思自己，我自己哪里做的不好，育儿育已共同成长。
