能多给我孩子一些机会吗
□ 张继国
班上媛媛的妈妈来学校询问孩子的情况。
媛媛在老师们眼中是一个“中等生”，说实在的我对她有所了解，但当她妈妈一问，却发现自己对她了解并不是特别多，只能简单地说说：她在校比较听话、乖巧，但胆子不大，不好表现自己……然而通过和媛媛妈妈的交流，我似乎看见了另一个她。她在家或是在外面玩胆子都挺大的，表达能力也还好，每次和父母打电话都能聊几十分钟，很喜欢讲故事、听故事，动手能力也不差，她很喜欢画画……听完媛媛妈妈的介绍，我才知道自己原来还徘徊在孩子的心门之外。最触动我的是媛媛妈妈说的这么一句话：“老师，能多给我孩子一些机会吗？让孩子在学习一般的情况下保持做个好学生的信心。”多么意外的一句话，多么让人震撼的一句话！
寒来暑往，细细数来我已是个有着20多年教龄的老教师了。带这个班，半个学期过去了，我自以为与每个孩子都已经走得足够近了，可今天突然发现我离他们其实还有一定的距离。
我开始反思媛媛妈妈的话。在我们眼里，成绩好的学生通常就是好学生，我们也经常会把目光聚焦在这些所谓的优等生身上：选做班干部、评选三好学生、参加各级各类的比赛、为老师做些力所能及的事……所有的光环，所有的机会都集中在了这些学生的身上。而对于那些学习成绩稍差、调皮捣蛋的学生，老师也在天天关注他们，天天监督，天天纠正，天天谈话。而所谓的中等生呢，就与老师“无缘”了。难怪那些成绩平平或成绩较差的学生会觉得老师的眼中没有他们。久而久之，这些学生就失去了前进的动力。
“能多给我孩子一些机会吗？”多么质朴的一句话，其实孩子要的也不多。做个老师关爱的学生不能是某些学生的特权，而应该是每个孩子的权力。
（作者单位：濮阳市经济技术开发区第二初级中学
