（我说：能不能让我拍一张照片哦？他们说：干吗？猜了很久都没猜对。直到拍完我才和他们说拍给七泽公众号的读者，哈哈哈）
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如果你在九个月以前问我：“余七泽，你想成为一个教师吗？你想过那种教书育人的生活吗？”，我想我会犹豫，会紧皱双眉且无法给你答案。因为当时的我正面临着属于我人生的第一个抉择：“我到底是该去大城市从事文字工作？还是回家乡考编制？”
如果你在三个月以前问我：“余七泽，你想成为一个教师吗？”，我想我会特别笃定地告诉你：“是的，我想，因为我觉得教书与我的梦想并不冲突，所以我选择了教育这条路。”
如果你在一个月以前问我：“余七泽，你还想成为一个教师吗？”我想我会有满肚子的苦水和你诉说，会告诉你当老师，尤其是当班主任有多不好，多糟心。
但......如果你在三天前还问我这个问题，我想我会重新思考，然后再告诉你，我还是想成为一个老师，还是想在这条路多走走试试看。是的，我被治愈了，被很多教育界的前辈治愈了。
（简单的室内升国旗仪式）
和李镇西先生的相遇是在一场名为“全国中小学班主任工作研讨会暨李镇西报告会”。李镇西先生的讲座是我为期两天培训中的第一场，我记得当时我听他的讲座的时候，前半场是特别不爽的，因为他说了我们当前教育存在的很多问题。
我听了感觉特别恼火，因为我觉得知道了但却无能为力是特别绝望的。我是一个胆小且爱逃避的人，如果我觉得有些事情以我的能力我是无法解决的，那么我会人为地选择不去了解，选择回避。我总是潜意识地麻痹自己，我不知道，那就不存在。
可李镇西先生一件一件地把那些实例放在大屏幕上去细细讲解，所以当时的我是特别反感的。可是后来，我也忘了我是因为他的那句话转变心态，感觉他和他的教育事业真的很神圣。
其实，像李镇西先生这样的人蛮可贵的 ，他也并非是生来就有很多人的支持，他的教育之路也不是一帆风顺，但是他明知道有些事情很靠一己之力去解决，但他还是一头扎进去，不问任何结果的去做。
李镇西先生说，教育嘛，我们回归教育最原本的样子去做教育。也请你一定要记得，幸福比优秀更重要。
虽然李镇西先生讲座中的部分理论就现实条件而言，实现起来可能会很难，但是他与学生之间的相处模式真的很让人羡慕。与学生共同成长，陪他们一起在野地里捉迷藏，彼此把想说的话写成文字留在长长地岁月里，亦师亦友，真好。
（发了一张禁毒宣传页，需要拍照片上传工作群，他们努力配合，哈哈哈）
李镇西先生的故事，让我想起我当初选择教师的理由，因为我觉得教书和我的梦想一样，可以把自己的所学教给别人，也可以给他人传递力量。这份职业其实也还行，而且，每年还有寒暑假可以供我肆无忌惮地去旅游、摄影、做任何我想做的事情。
从教这三个月以来，我有过很多难捱的日子，当然觉得很甜的时光也曾存在过。每次，特别累，特别忙的时候，我，包括我身边的一些同事就会质问自己为什么会选择这份职业。
我问过一部分人，问他们为什么会选择当老师？很多人和我说，因为生存，所以需要一份谋生的工作。当我听到那些答案的时候其实是难过的，教师再怎么样也不应该成为一份谋生的职业。我觉得它应该是美好的，不应该与谋生这样的字眼挂钩，更不应该是快乐比不快乐多。
（上次主题班会，我让他们每个人写下了自己的梦想）
一位同样在教育界特别厉害的前辈肖盛怀先生说：“你呀，不应该为教育而活，要为自己快乐地活呀。”
当他给我发这句话的时候，我想到了我自己以及我身边的很多同事。为什么我们会常常难过呢？又为什么我们会把这份原本传授知识的职业视为迫不得已的谋生职业呢？
我想了很久，我发现很多人上班了以后，真的很难把握好工作与自己生活的尺度，很难有人能区分这两者的界限。工作是生活，生活也是工作，所以很多人越来越不快乐。
人呀，如果丧失了自己又怎么会快乐呢？
所以，请你一定要在任何时候都能守住自己。
而且，我发现，很多时候我们不快乐的根源绝大部分是由于自己的处事方式用错了。有些事情其实是一件很小的事情，只要我们换个思路，换种态度去对待，那么它一定不会那么糟糕。
我想起我第一次聊起教书的时候，我的脸上是明媚的，憧憬的，那个样子特别美好而温暖，整个人散发的也都是温暖的气息。教书三月有余，我有过很多种模样，可还是觉得自己最初的样子最让人喜欢。
现实确实有落差，但也没关系，没有人的生活一帆风水。我们要学会自愈，学会去接纳生活的不足，再像孩子一样不谙世事、怀揣着愚蠢的理想主义、快乐而纯粹地活着。
我会努力在这份职业里创造出快乐的故事，希望你也要快乐。
