个体自尊是心理成熟的标志，孩子自尊可看作是对自己身体、能力、表现等感到满意的一种心态。
不同的孩子是有个别差异的，有的孩子美，有的孩子丑；有的 孩子高，有的孩子胖；
有的孩子灵活，有的孩子迟钝等等。让我们每个人对自身的一 切都能如愿实在很困难，更何况孩子呢？
孩子很容易感受外界给他的评语，所以父母的育儿工作之一便是维护和培养孩子的自尊。
“妈妈，小丽昨天说我长了个扁鼻子，非常难看”。
“小丽是这么说的吗？这太伤你的心了。”
“妈妈，我的鼻子是不是真的挺难看？”
“嗯，让我来看看。鼻子是扁了一点，但不会难看呀，你还是很可爱，很讨人喜欢的。”
孩子的自尊受到外界环境的直接影响。当今大量伤害自尊的个案研究表明，对于学龄前幼儿，父母对他的言语刺激，很容易伤害他的自尊心；对于年纪大的学龄幼儿，父母、教师、 友人对他表现上的反应，也很容易伤害他的自尊，人与人，特别是父母，维护孩子的自尊心应注意以下的原则。
一、不要作弄孩子。
“小宝贝，你闻起来跟猪一样，赶快去洗澡吧！”也许父母开这样的玩笑只是希望孩子感 到羞愧，以求他的改进；但是，孩子很容易信以为真，使他自身感觉不好意思。
二、重视与孩子相处时的礼貌。
命令、怒骂、责怪式的家庭语言，使孩子感到成人对他的轻视，故而没有自我意念。如果父 母常对孩子保持应有的礼貌交流，使用“请”。“对不起”。“谢”。“不容气、。等礼节语言， 便让孩子享受到父母对他的尊重。
三、父母也向孩子承认自己偶而犯的错误。
“小刚，妈妈真对不起你，我没能买到你考试用的圆珠笔；你还是用你手边的那支吧！”
“小玫，爸爸来得晚了，你在学校等急了吧？以后我一定按时来接你。”
四、注意接受孩子的观念。
在与成人的交流中，孩子很容易产生自身意念。而尝试各种观念是使孩子自信的重要行为过 程。只有父母赞同、接受孩子的观念，才能进一步开发、引导他的意识水平。
五、减少孩子的难过情绪。
在他人面前倾诉孩子的缺陷错误是使孩子难堪情绪强烈的表现，而过多的难堪情绪造成孩子这样两种个性心态：一是不去思考，我行我素；一是情感思维，羞愧无比。这两者都不是父母所愿 看到的。所以，大人在纠正孩子荒唐行为时要留意孩子的难堪情绪。
六、鼓励孩子的优点。
“爸爸，明天我得早点去学校，因为明天是我们小组做值日生”
“好的，爸爸一定提前送你到学校。”
“您放心，我们能把教室整理得干干净净。”
七、允许儿童失败。
孩子给出的行为尝试难免会遇到失败的挫折，父母在孩子失败时需要给他心灵的支持与爱护；让孩子真正体会到父母对他的理解和信任。
八、不在孩子之间互相攀比。
每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟显现很高的个体差异。父母不应以固定年龄 标准来要求孩子心理意识成熟，而应注意孩子过去和现在的行为变化，为孩子培养自尊心。
了解九型、了解自己、改变自己！
