把它浓缩成对你有用的可搜索的文字。不为别的，只是为了你再回顾的时候能够找到，能够迅速get到要点。

当你觉得网上购买的课程有用的时候，你进入到了所谓“把收集当作拥有”的阶段。你听过这个知识，并觉得有用。但是知识什么时候能为我所用呢？是当你遇到相似情境的时候，能自己想起来这个知识，并加以应用。这里面的关键就是“建立索引”。

举个例子，单词大家都背过吧。如果是按照单词书的顺序，大家都能认得。因为在你的记忆中，单词出现的顺序是与单词的意义相联系的。如果打乱顺序，或者英文文章里出现一个单词（却没有了单词书里的上下文），你明明背过，却记不起来，这就是因为你不是这么建立索引的。你是了解这块知识，但是你得靠索引才能定位到这块知识。

那么对于网上购买的课程，我是如何建立索引的呢？第一，在头脑中形成关于这个课程的几个关键词，用来描述课程。第二，想象一下，我可能在什么情境中用到这个知识，最好能立刻应用这个知识，加深印象。

注意，重要的是索引，而不是知识的内容。因为索引决定你能否想起应用这个知识，而具体的知识点你是可以再次查看的。

现在再来看看答案：

1 对你有用。意味着这个课程能够给到你新的知识。你原来已经懂的东西，不用记录。这是为了减少冗余。

2 可搜索。这就是索引。注意，索引可能跟倾向于“怎么来问这个问题”，而不是“答案是什么”。例如当你自行车掉链子了，你要找答案，你肯定会搜“自行车 掉链子”，而不是搜“自行车 把链子搭到齿轮上”。这一点配合知识管理软件如evernote或有道云笔记更佳哦。

3 文字。相同的信息量，阅读文字的时间肯定要比音频和视频短，而且文字更好搜索。

所以，一个小时的音频课程我有可能因为记笔记要两个小时才能听完。但是当我再次回顾的时候，可能五分钟就足够了。这就是所谓的把书“读薄”。

如果还需要继续深入，再听原始音频就可以了，不过这种概率很小。如果多次重复听同一处内容，那我就会把它提炼到笔记中，这样以后就不用再听了。这样就会逐渐达到可以丢掉原始音频的效果。

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