秋风送爽的十月，来到了素有上有天堂下有苏杭之称的杭州，进行为期一周的培训，这一周中收获满满，为免遗忘，特此进行梳理。
1.学生科学习惯的培养。日常教学中应注意学生科学习惯的培养，发言面向大家，声音洪亮，小组实验讨论时音量小只能小组成员听见，同时培养学生整理实验材料的能力，课课强调，让习惯成为一种本能。
2.创设情境，注重童趣设计。印象很深刻的是一位老师在上“用橡皮筋驱动小车”一课中，联系生活实际垃圾运输，让学生想办法让小车运输垃圾到指定地点。
3.教学环节设计紧扣教学目标。一节课光有好的情境设计还不行，教学过程中还应落实到教学目标，时刻关注目标，你才不会被学生的回答带偏，知道这节课的重点在哪，明确自己想让孩子们达成怎样的目标。
4.给学生时间，让学生说，不抢学生的话。
5.注意问题前置。实验时注意问题前置，让学生知道自己实验时要做什么，要注意什么，实验完需要汇报什么。
6.评价策略。小组评价手段可以是针对课堂纪律，可以是针对实验的有效进行，也可以是针对实验内容本身进行。如一节stem课程“我是杆秤王”，教师让学生从制作工艺，成本，精准度等方面评价自己做的杆秤，并进行改进，准确的让学生知道自己要做什么。
