为了进一步 深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加了《赣教云教学通2.0对构建小学数学高效课堂的应用研究》课题实验。我在同组的同事指导下，通过研讨实验，初步取得了一些的成绩。现体会如下:
下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会：
一、严格要求，务实开展。
自我参加《赣教云教学通2.0对构建小学数学高效课堂的应用研究》课题立项后，为保证课题研究能在科学.有序的工作状态下顺利开展，我组制定了课题研究的管理细则。要求做到“三必须”:必须随时听课，了解实验的状况;必须加强学习，用科学理论指导实践;必须准时参加课题小组学习活动。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等,做到边实践边学习边总结。
二、团队合作、交流讨论
如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中 不断地修正观点与思路，最终得以进步。
三、科研能力提升了，同时教学能力也得到提高
进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学 方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等 等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮 助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。 今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工 作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。 感言：进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程。
