今年暑假，我们年级开展了关于“运城家庭教育”的项目化学习。
为了全面了解运城家庭教育中亲子阅读，亲子沟通，亲子陪伴的现状，以期待更好的促进亲子家庭关系，也更是为了锻炼马上就要升到初二的我们，我们年级开展了这次项目任务。
以上提到的这三个方面并不是全部要做，我们分成了好几个小组，每个小组八个人，来选一个其中的子任务来进行深入完成，我们小组的任务是深入调查研究运城家庭教育中亲子陪伴的现状。
因为这项任务是针对全运城的人，范围比较广，所以我们用了两种方式来完成这项任务，一种是调查问卷，另一种是面对面的采访。而我们的调查对象也就是运城市中有孩子的父母们了。
想要完成这种调查对象范围广，数量多的任务，无非就三种方式：一，财力；二，人缘；三，能力。因为我们只是学生，认识的人又不是很多，所以前两种方式自然是行不通的。我们只有靠能力，其实也说不上什么能力，我们只有靠多的去找人来帮我们填写问卷。
我们的两种方式：调查问卷与采访，各自的侧重点又不一样，调查问卷的主旨主要是“多”，而面对面采访的主旨主要是“精”。根据这样的主旨，在求别人帮我们填写问卷时，我们就尽可能的广撒网，分别在网络上以及现实中，让别人帮助我们完成填写；而在进行面对面的采访时，我们的采访对象则转变为自己最亲近的亲人了，因为他们是最有耐心帮助我们完成采访的。为了追求“精细”我们会提前半个小时通知他们准备，再进行深入的一对一深入沟通采访。
而在经过了十几天的努力之后，我们的调查问卷以及采访的结果终于下来了。
我们的调查问卷总共有221个人填写。虽然不是很多，但两百个人左右，已经具有了普遍性，以及范围广的特点了。因为前面已经说了，我们不具有前两个完成范围广特点任务的条件，所以这个程度我认为已经十分好了。
填写我们问卷的，有多半是母亲的角色。而职业最多的则是教师。年龄40岁以上的居多。而父母平均每天与孩子相处的时间有四个小时以上的则居一半左右。而调查对象一般在工作日平均陪伴孩子的时间有一到两个小时至四小时以上四个时长，都有1/4不等。而调查对象在非工作日进行亲子陪伴的时间：几乎全天与半天左右，两个选项就几乎占了整个问题回答的70%左右。而调查对象在回答：“您一般通过哪些方式陪伴孩子学习？”的时候，填“帮助孩子复习功课”的居多。对于陪伴养育孩子的方法，大多数人填了陪伴孩子学习与玩耍。而对于亲子之间经常的娱乐方式，选择陪伴孩子去娱乐场地玩耍的居多。而对于“如果孩子出现不适当行为，你会忍不住朝孩子大喊吗？”近乎62%的人选择了“偶尔”。并且据统计，家庭教育中母亲的参与最多，其次为父亲与母亲共同参与。对于问道“您和孩子现在的关系如何”时，使许多人选择了“很亲密”。对于父母陪伴孩子应该做的，许多人选择了“双方陪伴”。而对于陪伴孩子过程中遇到的困难，许多人的选择为“容易因为某些原因中断陪伴”。而许多人对于高质量的父母陪伴，认为彼此沟通走进内心，才是正确的。而许多人认为父母高质量的陪伴孩子，会给孩子带来“收获安全感”的影响。对于亲子陪伴中的问题希望得到的改善，许多的人填写了多沟通。而近乎有78%的人对于孩子的科学陪伴方式参与了相关学习。对于工作和陪伴之间的关系的理解，有近乎84%的人认为陪伴第一。而当问到您对孩子的态度时，近乎81%的人选择了喜欢的态度。而问到“您带孩子参加过哪些活动？”时，散步与运动玩耍则并列排行回答的第一位。在最后问到“您是否了解孩子的在校表现？”有62%的人填写了“了解”。
以上便是我们组这次调查问卷的大概情况了，当然了，前面我也说了，我们组一共有两种方式来完成这次的任务，一种是调查问卷，另一种就是面对面采访了。
与调查问卷一样，我们的面对面采访也是对于运城市家庭教育中的亲子陪伴问题做出的提问。
我们采访一共有七个问题，都是根据前面已结束的调查问卷的结果来进行筛选以及提炼的，可以说这七个问题就是我们调查问卷的精华，这也更加体现了我们面对面采访中侧重的“精细”
以下便是我们这次采访的问题：1.对于陪伴孩子这件事，您认为这样对孩子有哪些好处？2.您为了提升亲自陪伴的质量，您会和孩子一般做什么活动？3.在这些活动的过程中，您认为您与孩子的关系发生了怎样的变化？你们之间的关系是否变得更为亲密？4.如果这些活动是有利于您与孩子的关系的，那么请问如果您在工作繁忙之余，是否还会陪伴孩子？5.请问您在这样做的过程中会感觉很累，还是说因为这样做，认为自己是为孩子奉献的父母亲，从而做这种事情更为认真?6.您一般与孩子交流什么话题？7.您一般通过什么方式了解孩子的生活与学习？
因为面对面采访追求精细，所以我们都是采访自己身边最亲近的人。比如我就只采访了我的父母，但是每个人的采访都将近一个小时。
其中我与我的母亲的采访我想着重说。
从小到大，我的母亲就是陪伴在我身边最多的人，所以她对我的采访也十分有信心，并且后来的事实证明，她确实回答的很好。
首先，她认为的陪伴好处是可以让孩子感受到爱，并且她认为不同年龄阶段的孩子对陪伴的需求与依赖是不同的，越小可能越需要父母在身边，越大的孩子就需要空间，去追逐自己的理想与热爱。
其次，她认为，与孩子在一起的陪伴，必须尽可能做到高质量。如果身心特别疲惫，并且将自己的这份匮乏带给孩子，不能与孩子做到一个心灵美好的沟通与交流，灵魂没有深交，那么这就不是高质量的陪伴。并且我的母亲认为能够彼此走入对方的内心之中，这才是高质量的陪伴。
并且我的母亲认为调节亲子关系比较有效的手段是沟通。
对于孩子而言，陪伴不仅仅是时间多就足够了。我的母亲认为如果只是身在一起，心灵并没有走在一起，没有进入对方的内心世界与孩子进行很好的沟通与交流，没有体会彼此内心的感受，就算整天在一起，这样的陪伴也并不是高质量的。相反，尽管每天只在一起一个小时，甚至几十分钟，但如果心灵能够深交，这样的陪伴就是十分值得的，高质量的。
教育专家苑宁宁的想法也是如此，他说道：“很多父母还存在家庭教育误区，说自己没时间陪伴孩子，他们认为陪伴一定要花很多时间，其实，家庭教育中的“陪伴”更应注重质量。”
这次项目调研后，我也发现了许多问题。也正如苑宁宁所说的，现在许多家长以没有时间来当借口，不去陪伴孩子。而在调查问卷中，也有许多家长认为高质量的亲子陪伴就是多在一起。其实我想说高质量的亲子陪伴，无论是多长时间，哪怕只有一小会儿，但是如果能够心灵深交，走进彼此内心，深入沟通交流的话，那我认为这样的陪伴才是真正的高质量的陪伴。
所以我希望之后的家长们不再以没有时间为借口，多与孩子沟通交流，走进彼此的内心，改变错误的观念。
这次任务我要感谢所有帮助过我们的人，包括我的组员以及我的亲人，特别是我的母亲。我们共同的努力，才有了这次任务的完成。
