女儿参加批判性思维课堂
家长们想让孩子们成绩变得更好，会给孩子们报班补课。
那么，问题来了。补课，究竟补的是什么？
补课，首先 是补家长心理层面的feeling，不给未来留遗憾。
家长没能力让孩子成绩更好，内心对孩子是有所亏欠的。补课，象阳光，可以照亮内心阴影，弥补亏欠。
孩子愿意参加补课吗？
三个字，“不愿意”。
学校免费的课，还不想上。
收费的补课，当然更加“呵呵”了。
可生活是种无奈。不愿意，并不意味着可以拒绝。
那么，家长把孩子送到辅导班，究竟补什么？
很多人说补课，就是补习惯。
这种说法太 假大空，等于没说。
对一个孩子说你要努力学习，如同对一个成年人说，你要好好赚钱一样。
哪个成年人不想努力赚钱？
哪个娃不想好好学习？
文爸认为 补课的重点在以下两个方面:
1, 劝学
孩子不爱学，不想学，是孩子们的共性。在成绩不理想的孩子中，这种情况更加突出。
劝学，就是老师对孩子们摆事实，讲道理的过程，把孩子的学习热情点燃了，熊熊大火就有了。
孩子进入补习班，补习班有一个重要职能是，开导孩子爱学，想学，点燃兴趣。
2,互动
一个好的课堂一定是孩子参与的课堂。
中国很多孩子课堂效率低的原因，很大程度上是因为人数太多，50人以上。发达国家一般是20多人一个班级。美国的很多私立学校是15人以内。学生少，每个孩子有更多机会与老师互动，孩子参与度自然也就高了。
可是当下，很多孩子的补习班，并没有解决 劝学和互动的问题。更多是学校课堂内容灌输的延续。
孩子成绩不理想，当然是知识点没掌握。
所以老师给孩子们讲述知识看起来没毛病。
向水池里放水，把水笼头开的更大，放水时间更长，理论上水池里的水会更多。
可是，管子不通，或管子放到水池外面。水龙头开的再大，放水时间再长，也没卵用。
首先，送孩子去补习，如果家长和老师一起，解决了孩子不爱学，不想学问题，就解决了学习路上的动力问题。
如果解决不了，补课费浪费了一半。这个需要家长和补课老师多交流，重点解决。
其次，补习课上，师生互动很重要好。解决了互动问题，培训课堂就变成了孩子们自己的课堂，孩子们就会积极参与进来。
如果解决不了互动问题，补课费又浪费了三分子一。
在课堂上，孩子愿意学，能与老师积极互动，这时老师就可以大显身手，带领孩子们在知识的田野上驰骋。
把孩子送到补习班，是很容易的事儿。花钱就可以了，但这不是目的。
目的是帮孩子把成绩提高。就需要去解决影响成绩提高的“阻力”因素，这需要家长的精力和智慧。
欢迎朋友们，拍砖，补充。
感谢。文爸。
2017年10月12日 于诺贝儿之家
