春光明媚，暖意融融，我有幸参加了全国新教育实验“十佳完美教室”获得者党玲芬老师的缔造完美教室专题培训课，一上午的学习，使我受益匪浅，如沐春风。
党老师围绕“成长、教室、课程和生命”四个词，结合自己的实践，为我们解读了完美教室的真谛。她说教育在自己的教室里，教室文化是完美教师的灵魂。“丁香班”的故事，更让我们发现了党老师的用心。一间普通的教室，被她赋予花香的名字——丁香花，她让孩子们搜集丁香的图片，资料，诗词，歌曲，故事。让孩子们充分参与其中，充当教室的小主人，更激发孩子们责任心与荣誉感。《我要开花》是她的班诗，寓意深刻的班徽，是他们班孩子的杰作，“播种、生长、安静、开花”，就是丁香班的核心理念。完美教室是促进孩子们精神成长的地方，是充满快乐、有温度的地方。生命的文化被激活，成长的每一面墙壁充满故事，这么诗意的地方装满着真心与爱心。
课程从生命出发，生命是课程的终点。课程是一条为孩子们量身打造的路，生命在课程的实施中更加丰盈，更显活力。“花之咏”晨诵课程，让我们看到了党老师的坚持。从“春天的桃花”到“夏天的荷花”，从“秋天的菊花”到冬天的“梅花课程”，都是党老师用心经营的成果。古典的诗词被孩子们赋予多彩的图画，更显意境的幽美；悦感的诗词被孩子们加以音乐的相伴，更显旋律的动听。更有植树活动给孩子们增添活力，感受生命；美好的公园聚会，为孩子们畅想天地，亲近自然提供了养分，让孩子们更茁壮，更真实的成长。孩子与诗歌为友，花香为伴，音乐同行，穿越四季，谱写花样的人生。
缔造完美教室是一个长期的过程，它离不开老师的精心，细心，用心，更少不了孩子们的童心，爱心，真心。完美教室对老师来说是一个挑战，但也会激发老师的潜能，对于教育，对于教室，我们选择深爱，我们选择坚持，我们坚信完美教室一定能生根发芽，开花结果。
