《盘古开天地》是四上第四单元的一篇课文，本单元是以神话为主题的一组文章，另外三篇分别是：《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》。本单元的语文要素是：
1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象（这两点为阅读要素）。
3.展开想象，写一个故事。
同时它是一篇老课文，原来它的训练点是：读文、讲述这个故事，积累文中的一些词语，同是一篇课文，训练点却变了！
那么，对于这些文章，我们老师教学思想就要发生改变，要树立清零意识，清空之前的老看法，老思路，重新审视我们面前的统编教材，并且一定要结合篇章页中的语文要素来定位一节课的学习目标。
因此师父第一课课时处理了生字和课后第一题。生字方面，归类识字。同时巩固了形声字的形旁表义，声旁表音的知识点。而且在处理多音字方面，采用从不同读音表示意思不同，从而让学生组词。比我之前单纯读音组词有趣得多。课后第一题：概括故事的起因、经过、结果。 这是我遇到的难点，以前不知道该怎么去指导学生。这节课师父采用了两个方法：找关键词和找中心句。让孩子知道如何去概括故事内容。
师父在第二课时处理课后第二题：感知神话的神奇，感知盘古的形象。在这一块上，师父让孩子们先默读课文，找出自己觉得神奇的地方，从而引导孩子们感知盘古伟岸挺拔、力大无穷、甘于奉献的形象。
师父思路清晰、轻松愉悦的课堂让我学习到：教学，要扎扎实实的教，要落实听说读写，要在教学中切切实实提高学生的能力。让学生成为课堂的主人，将课堂还给学生。
