好久没有出省研学了，上次研学还是2019年去西安，这次来景德镇感触颇多，第一次带三年级的孩子出来研学，孩子们表现还是很棒的！有的想妈妈，有的不舒服，有的和室友闹，但是大家都顺顺利利地完成了这次研学！研学前家长们有的也提出质疑，为什么三年级小孩子一下子去那么远游学，而且要住三天，在省内也有陶瓷制作的地方，去这些地方不可以吗？研学后我对这些问题有了更明确的答案。
我们让孩子们去游学确实与话题相关，但是我们的目的并不是让孩子们成为陶瓷制作人员或专家，而是在研学过程中锻炼自己，感悟生活。
首先，我们的目的不是让孩子们成为陶瓷制作专家，但是孩子们在这个过程中了解了陶瓷的由来和发展历史，这是知识层面的收获，在实践过程中，孩子们学习了如何拉坯，我们发现原来要拉好一个坯并不容易，需要反复多次尝试，虽然老师已经讲解了方法，但是真正做的时候发现转盘的速度，手的力度，还有耐心都需要完美的配合，在陶瓷老师手中看起来简单的事情确并不简单，做坏了又要从头再来，知道做出满意的作品。在烧制和绘制的体验中，我们发现这对自己的艺术水平提出了要求，如何区分不同的颜料，如何设计出精美的图案，这些都是在学校的学习中无法体会的。我们经由陶瓷的制作过程，感受中国陶瓷文化的精彩与精湛，我们做一个简简单单的陶瓷都不是一件容易的事儿，但是几千几百年前我们的祖先就已经烧制出如此复杂，如此优美的陶瓷！
景德镇作为中国瓷都果然名不虚传，马路上的路灯，景区内的垃圾桶，卫生间的洗手池都是陶瓷的，这在其他城市可能很难看到，这种氛围的渲染也是去其他城市无法比拟的。当孩子们真正走进古窑，观看老匠人们亲手制作陶瓷，听听会唱歌的陶瓷，看看透光的陶瓷，了解到景德镇的陶瓷明如镜，声如磬，薄如纸的特点，这些也是在学校无法完成的。当孩子们走进博物馆了解陶瓷的发展历程，走进埠东码头了解高岭土的挖掘和运输，这也是学校学习无法替代的。
除了知识的学习，制瓷的体验，孩子们在生活上也是进步了一大截。以前他们或多或少都经历过离开爸妈的旅行，可能是夏令营也可能是旅行，但是这次时间长而且是和同学一起，同学们的表现很亮眼。起码大家都平平安安地完成了研学之旅，而且全程参与度高。大家基本都能照顾好自己，不喊苦不喊累，我想这也是成长路上一笔宝贵的财富，如果一直在爸爸妈妈身边，有大人的照顾，孩子们很难独立。
研学回来家长感慨孩子更加独立了，在这个过程中老师和学生的关系也拉近了，同学们之间有了更深的默契，或许这就是研学的意义吧！
