随着大语文时代的到来，有不少家长困惑：为什么小学阶段要学古诗词和古文，学校即便是考，所占分值也不大。为此，我们采访了夫子风范大语文创始人解振祥。
他说：
一、教改趋势——古诗文比重有增无减
有个新变化，家长应该注意到了，在教育部组织编写的中小学语文教材中，古诗文篇目大幅增加。小学语文教材共精选优秀古诗文124篇，占课文总篇目的30%。中学教材古诗文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。不仅如此，很多学校还在语文课本的基础上，编辑了校本教材，安排有古诗词晨诵时间，引导孩子们在学习母语的黄金时期积累更多的古诗词。
二、社会关注——传统文化持续升温
除了中小幼课堂和教材改革之外，国家也一直在重视并大力推广传统文化的复兴工作。荧屏上出现的《中国诗词大会》《见字如面》《朗读者》等多档主打传统文化的热播电视节目，引发社会关注。传统文化需求被点燃，国学大热，当今的家长对于孩子传统文化和综合文化素养的培养意识渐浓。
三、情感认同——获立身行事之道
学古诗文是要知道古人的情感、思想、意识，但并非完全遵从他们。阅读了中国传统文化的东西，会有历史感，对今天的现实会有洞穿感。若是能培养学生对古诗文持续不衰的兴趣，觉得古诗文原来这么有趣，引导他们入门，便是一种成功的教育。爱生活，有情趣，平等，宽容……这些应该成为古诗文入选课外古文教材的标准。
四、学科优势——趁早打基础
小学生用学文言文吗？这也是家长关注的一个话题。答案是当然用，不仅用，而且要趁早！接触得早，积累得多，绝对会成为语文成绩一块得分的稳定保障。让孩子具备文言文阅读的能力，提升语文学科竞争力，从小学打造孩子的学科优势。
文言文这一块内容在以后的考试中，占比越来越大，而且相比作文和现代文来说，它更容易拿分，如果说什么语文还有什么题目可以拿满分，那就是文言文了。但是恰恰是这一部分能够给自己拿分的题目，成为不少同学眼中的大难点。很多孩子到了初高中，都表示自己完全读不懂文言文，这是因为他们接触文言文比较晚，而且一上来就学的是比较长又相对比较难一些的文言文，自然一时间难以接受。
所以，文言文不能太晚接触。
在这几年一个大的趋势就是在中小学甚至高中的课本中，增加了大量古代文言文诗歌的篇幅。中国5000年的历史所蕴含着极大的内涵。古诗或者古文中，有着大量的韵律和对称感，无论是句式典故的相关对仗，还是音律的押韵和谐。古诗中读懂历史，典故里学习文化，故事里看到世界。
十年树木，百年树人，教育不能急功近利，教育不能舍本求末。教育要重在树德明理，教育要有益于少年儿童的健康成长，教育要有益于少年儿童一辈子良性发展。但愿家长弄明白这几个问题，在指导孩子语文学习的路上不再迷茫。
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