（1）我反复出现的学习问题是什么? (作答要求:选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示)
总最近反思我的学习问题，总结出“完整的记忆是一切深刻理解的基础”这一道理，但在这之前我并没有真正重视，一直对课本的知识点都是模棱两可的态度，对知识的内容没有完整的记忆。以前学习书本知识，逃避介绍结论的推导过程和原理，结论若是复杂的公式的话，第一反应我总是报以没关系，我随时可以翻书的心理。所以我经常记不清楚知识点，对知识的掌握是十分浅薄的。同时我对课本的依赖性很大。每次做功课，书本就像定心丸一样，时刻放在一旁，随时准备看。这反映对课本有很强依赖性。虽说还能把每一道题和书本对应题目大概对应联系起来，再对比查阅一下教科书上的做题步骤，完成练习。可是一旦离开教科书，我还是会大脑一片空白。我不记公式，也不去看过程理解公式，永远只是求个大概，依赖课本，不能完整理解、完全记下来。
（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则? (作答要求: 基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则;脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑)
原则：①学习知识前，认真的把结论的来源好好过一遍，在脑海里有一个大概完整的理解记忆。在依据理解记忆去背诵公式。
②做作业时，把书本放到离自己比较远的地方，克制自己不去拿课本，把所有的题目做完了，再去打开课本。
（3）我是怎样检验上述原则的?(作答要求:展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)
时间：5月15日
地点:厚学502
这一次是完成概率论第七章的作业，学完一章内容肯定有所遗忘。按照以前，我肯定直接只看一下个个结论，不复习不回顾知识的适用范围还有原理等。这次我先静静地把课本知识过了一遍，在脑袋里再一次有一个整体的记忆加深。明显感觉到，自己的脑海里可以锁住一些内容，脱离书本自己叙述出来，对知识的运用也更加熟悉。
开始写作业时，我就把书拿到了离自己比较远的地方。开始专注于写题，实在不会的就圈起来，等全部结束了再去找对应知识点学习。发现这样以来，我的学习效率其实有一定程度的提高，不用总话费在翻书上。同时做题的时候更加自信了，感觉确实可以在脑海里有一个大概的知识印象，甚至说部分内容现在已经很轻松可以运用掌握，但仍需继续巩固。
（4）如果原则有效,我还想怎样用上它?如果原则无效,我该做出怎样修订?(作答要求:如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法;如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法)
有效，用于每次每科预习复习还有做作业，增强效率还有对知识的掌握程度。
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师为张淑娟。
