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近日，河南某地一中学集中开了一场手机销毁大会，在全校师生见证下，几十部手机被一起砸毁，且手机的主人即众多学生被当场通报批评。

对此，舆论哗然，众说纷纭。一方面，以学生家长和一些教师为代表的声援群体，对于此举大力支持，因为，在其所处的圈子环境里，高考才是王道，而手机绝对是个对立面。另一方面，一些社会评论家和大学学者则认为：手机作为当代新兴事物，自有其存在道理，包括学生，也是可以从中获益匪浅的。毕竟在越来越开化的高考命卷中，一些网络新媒体在话题讨论中被逐步看重。例如：17某省高考语文卷中作文题为：共享单车。

对此，笔者看来，无论是支持方，还是反对方，都犯了一个普遍性的哲学思辨错误：即具体问题具体分析。这一错误背后换个解释即：盲目的认知局限。

对于支持方，笔者想说，手机在当下社会已经不仅仅是通讯工具，它更多扮演的是一个链接外界的角色，试问生活中人们生活工作有多少是和手机挂着钩的，想必一只手是数不过来的。

对于反对方，笔者只想提两个字：适度。毕竟当下，网瘾少年这一新词早就为公众所熟悉，尤其是青少年，网瘾一次似乎始终围绕其左右，短时间挥之不去的。假如不适度，手机网络世界里的各色新生事物都是对其充满诱惑的，所以必须学会适度和选择。

总之，青少年手机问题的背后更应该被注意的是青少年自身问题。而解决这一问题的关键是：自知问题。一名青少年必须学会清晰的知道自己所处环境，所处阶段和所追求的目标。否则，纵使手机砸完也是于事无补。