——天空既在我们的头上又在我们的脚下

看完了《Dead Poets Society》,聊有感想，借以记录。

该篇前三分之二是具有浪漫主义色彩的喜剧，然而最后三分之一则展现了现实与理想的激荡，在这种悲剧下激起了思想的浪花，以朴素到近乎沉静的诚意，使得整部影片充满着不可见却实在的力量。

从影片当中，读出了两大主题——freedom and education。

1、what is life?

用Mr Keeting 的话说：

在Mr Keeting 的鼓励下，Neil 一反学院派的压抑的学习氛围，开始追逐梦想——喜剧，这也是悲剧的开始。Neil 的父亲一心想要Neil当一名医生，极力反对Neil演出喜剧。在Neil的几经恳求下，终于同意其把这出戏演完。戏剧开演，也顺利结束，这期间是尼尔整部影片中最光辉的时刻。灵动，激情，充满着对于生活的热爱。

2、what is education？

这也是激发我写下这篇记录的真正源泉。首先，当你看到这段的时候，你会想到什么？

这不正是中国很多家长对孩子教育的正是写照么？然而。。。。

在这部影片的最后，Neil 因为不愿意走父亲锁期望的医生的道路，想追逐自己的演出梦想。当现实与理想发生冲突时候，悲剧由此产生——Neil自杀了，学校找了一个scapegoat，Mr Keeting 被开除。

正如很多学校上课的方式一样，学院派的上课做法是：

因为他们所求的正是将只是教给学生，求得一个好的成绩：

然而，我见过太多进入大学后就迷失方向，无所事事的例子。我也时常在想，如果是我，我会怎样教育下一代？当下的教育方式问题到底出现在哪里？Mr Keeting给了我一个很好的启迪。他对于学院派的做法评价是：

Mr Keeting的教育观念是：

Mr Keeting带着学生们阅读诗歌，激励他们自己创作诗歌，感悟诗歌。Mr Keeting以感同身受的方式教育学生，启发学生。

然而，我们受到的是什么教育？大多都是书本上生硬的知识与理论，根本没有从内在里真正了解到究竟为何物。我清楚地记得中考有一道题，是写出一些作家的代表作。当时我天天背着那些不知为何物的书籍与名字。

太多的人只知道诸如：屈原——《离骚》；梭罗——《瓦尔登湖》；泰戈尔——《飞鸟集》还有什么马克.吐温——幽默大师；海明威——《老人与海》，硬汉形象等等。然而。很多人，include me，至今都没有感受到诸如马克.吐温的幽默究竟是什么等，所有的一切的只是那聊聊几个抽象的字。——这正是学院派做法的结果。正是Mr Keeting的感受教育的所希望改变的地方。

此外，Mr Keeting也时常告诉学生，梦想才是生活动力的源泉。为什么有时候我们什么都不想干，只想当一条咸鱼，为什么很多人高三一毕业之后就无所事事。因为那个时候，我们已经没有梦想。

然而我所受到的教育确是一代代老师用谎言堆积起来的教育：

中学老师说现在努力一点，考到了一所好的高中就好了。高中老师说，现在努力一点，考到985,211就好了，大学想干嘛就干嘛。然而从来没有老师在那个时候告诉我如何过好自己的一身，如何在未来能够成就一番事业，他们眼中的，只有高考与分数，仿佛高考就是人生的终点。我想，这也是我能够听到一些名牌大学毕业后无所事事的例子的原因吧。

最后，当Mr Keeting 别开除学校的时候，所有的同学都站在桌子上，读着他第一节课带着同学们读的惠特曼的诗O Captain!My Captain给他送别。这就是作为一个老师，得到的同学的最高的肯定吧！

最后，以美国第三十任总统卡尔文·库利奇对教育的看法结束此文。

The real object of education is to give children resources that will endure as long as life endures,habits that time will ameliorate,nit destroy,ocupation that will render sickness tolerable,solitude pleasant,age venerable, life more dignified and useful, and death less terrible——Calvin Coolidge

译文：教育真正的目的是为孩子们提供具有延续性的资源，这些资源会随着生命的演进而日久弥新，督促他们养成良好的习惯。这些习惯会随着时光的流逝而日益完善，而不是日益被摧毁，引导他们从事一项好的职业，使病痛不再难以忍受，独处的时光变得愉悦惬意。随着年岁的增长，经验和阅历的沉淀使他们备受尊重，更有尊严地活在这世上，更有效得利用而不是虚度光阴，这样的人在面临死亡的时候，他们的内心也不会惊恐万分。

——by 阳光∞繁星    2018.01.12