想了解一所学校的品质，可以看班主任群像；唐江澎校长说过“班主任质量决定学校的品牌质量”。
想了解一个区域的教育品质，可观察校长群像。有人在“有杏书店”里吐槽“某著名私立学校的校长长期上班时间在我亲戚家茶楼打麻将”。
蛮有意思。
丰硕老师说：“我觉得主要看校园是否有生气，师生是否有幸福感。”
我回复他说：“幸福感具有个性化，不适宜做衡量标准。每个人对幸福的理解差异有时很大。幸福与幸福，有时候不相通。我们向往的那种幸福感，在当下还无法大面积实现。有些教师认为不坐班时间自由是幸福，有些认为安安静静教书是幸福，有些教师认为得到家长认可是幸福，有些教师认为工作充实是幸福……学生追求的幸福，也不一样；校长们追求的幸福也不一样，追求经济实惠的跟追求教育理想的是完全水火不相容的两类人。”
郭远见老师说：“到学校门口看放学的孩子们。”
是的，还要去看学校门口放学的孩子们的状态。看孩子们走出校门的时候，脸上的表情，眼眸里的光。上学的时候，也可以看，看他们是否有雀跃的体态，欢喜的感觉。
之所以想到今天的话题，是因为最近刚组织了全区班主任和校（园）长培训，看到了一些现象，联想到过去几十年接触过的班主任和校长，就想到了这些。
着重聊聊校长。在不同的会议上，看到了不同的校长模样。
见多了，难免会观察比较，情不自禁地比较。
情怀、眼界、境界、格局，乃至习惯，真的不一样。
今天观察到校长任职资格培训班的校园长们，有意思。
一天的会议，有人不带笔记本，不带水杯。我们不得不临时找来会议记录发给这些人。
有位园长，从头至尾没打开过我们发的笔记本，一直低头刷手机。
胡老师拍照片，拍得很不满意：“这么多人低头看手机。”
局里通知书记校园长都来列席会议，多数没来，据说是请了假。来了的，有的中途也跑了。
校长整体如此，局领导也睁只眼闭只眼，全区的教育质量发展从何谈起？
“不在其位 ，不谋其政”，我看不下去，又无处诉说，姑且记录下来，看他们如何表演吧。
好在还有几位老校长令人尊重，认认真真记着笔记，多少是个安慰。
