学前教育“小学化”是当前教育领域中一个亟待解决的问题，其危害不容小觑。这种现象的实质是违背了儿童身心发展的自然规律，没有从儿童的真正需求和兴趣出发。
从儿童的身心发展特点来看，幼儿阶段正处于感知觉、注意力、思维能力等快速发展但尚未成熟的时期。他们需要通过游戏、探索、体验等方式来认识世界，发展语言、社交、创造力等能力。而“小学化”的教育模式，过早地将小学知识灌输给幼儿，让他们长时间坐在教室里，进行机械的读写算训练，这无疑给幼儿的身心带来了过重的负担，可能导致幼儿对学习产生恐惧和厌恶情绪，影响其日后的学习积极性。
幼儿园教育应尊重儿童的天性和发展阶段，注重培养儿童良好的生活习惯、品德行为、学习兴趣和基本素养。“小学化”的教育方式超越了儿童的发展实际，使得幼儿园教育失去了其应有的特色和价值，无法为儿童的长远发展奠定坚实的基础。
为了改变这一现状，需要幼儿园、家长和社会共同努力。幼儿园应加强教育理念的更新，遵循科学的教育方法；家长要树立正确的教育观念，避免过度焦虑和功利心态；同时，社会也应营造一个尊重儿童成长规律的教育氛围，共同抵制学前教育“小学化”，让幼儿在快乐、自由的环境中茁壮成长，迎接他们美好的未来。
