人人本自俱足，不假外求。
如果父母总是代劳，孩子的内在生命就不能成长起来。
一粒种子刚发芽时，非常渺小、孱弱。孩子在父母的眼里就是稚嫩、脆弱幼苗，看到他们面临压力，有些父母就心急如焚，于是不由自主地揠苗助长，或者大包大揽。
等孩子的身体长高了、五官张开了，你就会发现，孩子内在的生命畸形了、枯萎了。
父母急需的是一双慧眼，如果看不到孩子的内外差别，就会在错误的路上越行越远。
陈海贤老师讲过一个心理咨询案例，说的是一个男生，大学毕业后没有找到合适的工作，就天天躲在家里打游戏。他的妈妈虽然很着急，却依然为他提供无所不至的照顾。
直到焦虑的妈妈找到陈老师进行心理咨询。
男生，是在父母的大包大揽下长大的，他没有承担生活的经验，母亲为他做的一切早已成为理所当然。所以他每天窝在家里打游戏，不去工作，还能心安理得。
这里并没有指责那个男生的意思，因为他从来是在全面的照顾中长大的，生活的诸多困难和问题，在他那里不必做、不会做、不能做。
从外形看他是个身高马大的成人，但是内心的那个他，却成了侏儒。
他并非不想解决生活中的困难，关键是，他的内心一直没有成长起来，他成了一个内外不协调的人。
这个暑假，我太太又帮女儿写了一篇作文的作业，她为什么要这样做呢？
或许是习惯了，幼儿园时她就为孩子做了很多作业，若是孩子的作业不能按时提交，孩子妈妈就会很有压迫感，早一天解决，她才能去除一块心病，不再耿耿于怀。
作业的压力本该是孩子需要承担的，老师布置作业是为了什么？妈妈并没有想清楚。
她想到的是，孩子若是不能按时完成作业，或者作业品质不高，从老师那里就不能得到表扬，甚至还会得到批评。不好的反馈，对她就是不能承受的打击，会让她陷入深度的焦虑。
为了摆脱焦虑感，她就越殂代疱。
孩子的作业，每个人都司空见惯，早已不需要考虑作业的价值。
作业就是为了让孩子取得进步，做好了就完成了任务，做不好就被批评。
作业是什么？我说，是每个孩子要面临的困难的一部分。人人都是从面对困难，解决困难中成长起来的，困难是所有人一生的主旋律。
作业，还是人们专门挑选出的困难，因为这种困难磨炼，能让孩子高效地成长。
成长的关键在于体验。孩子需要经历赞扬、成功、喜悦，但更重要的是，体验更多笨拙、错误、失败、批评。
人类所有的技能，都是从稚嫩的错误、失败中起步。一个人只有经过磨炼，才会逐渐娴熟、高效、成功。这就是所有人成熟的路径。
家长如果最在乎的是自己的感受，就必然忽视孩子成长的规律。
没有笨拙、没有失败，就没有内外兼修的成长。
为孩子做作业，对孩子成长造成的伤害，远远超过自己那不值得一提的焦虑。
虚假的作业，虚假的结果，轻松的过程，带给孩子的是虚假的反馈。
孩子不仅没有在困难中进步，反而拥有了自欺欺人的经验。
