老师的第一节课--用自信去细化孩子的知识
一年之初，最冷的元旦，是我第一次站在讲台上的时候，零经验零基础，在试听了几节别的老师上课之后，哆哆嗦嗦的站上去了，其实第一次是紧张的，除此之外脑袋一片空白，感觉那一刻去专业知识无关。
脑海里一直浮现面试官的一句话：你把自己当成很有经验的老师，你就会变成有经验，就会变得很自信。
当我真真切切的去接触了学生才发现，他们就是一张白纸，等待着你一点点的去剖析，老师眼里的常识性知识，孩子需要花时间去学习，形成条件反射，所以第一次课下来会发现，原来一节课可能只能教一点点零星的句子，可是他们都学会了那种欢愉感，作为老师的那种sense of achievement。课堂上，可能需要分解，一个很简单的打招呼都要he--llo---，慢慢去伴随着肢体语言去告诉孩子，他们的眼神也从迷茫都透露一点点的自信，而此时我的自信也是来源于他们。
授人以“渔”---跟随孩子的兴趣，不拘泥于课本
慢慢的明白，老师要做的不在乎于教多少给学生知识，传授的是一份心，我们准备的是如何用孩子的世界观去接受知识，最简单最有效的方式，经得起时间的考验，耐心和坚持。
后来我发现孩子们喜欢探索新奇的事物，我会在上课的时候告诉他们英国的文化，生活，和一些当地人都喜欢的事物，有图像和声音，当他们小的时候，播下一颗种子，然后慢慢发芽。
说起这，我有一个学生，跟随我五年，好幸运的老师和学生，小时候二年级就碰到我了，总是会以搞笑的方式，在欢声笑语中，告诉他们其实英语中单词不多词义却很广泛，也不用刻意去记忆，用歌曲，用动画片，用笑话，用游戏，等待种子发芽，小学的时候看不出来特别大的差异，等到现在，他初一了差别很大，因为课堂上老师会提问，那颗英语种子发芽了，于是他就特别超越了学霸，兴趣感爆棚，老师的小助手，班级的领读者。只记得家长还说，都在用心，都在坚持，其实也就会不难了。
耐心播种，跟着孩子的喜好，让学习变成他们的兴趣也不是什么难事了。
