尊敬的李老师：

        您好！刚刚第三遍读完您的《爱心与教育》一书。第一次看到此书，是同事从他爱人的小学借来阅读，我也蹭着读了一遍，因为别人要的急，我是连天加夜读完的，静静的夜里我边读边哭，用了整整一大包餐巾纸。由于一直忘不了书中的故事，书中教育学生的方法对实际工作又有指导意义，在我刚接手一个新班，正值班级混乱之际，我又网购了一本，并且经常把书中的故事读给学生听，每次阅读，我和学生总会泪洒课堂。今年十一月份在李镇西研究所（2）看到了《新班主任》杂志和会所联合进行一期读书沙龙栏目组稿，我便毫不犹豫地准备写这篇稿件。不管《新班主任》是否会录用我的稿件，我都会感谢杂志社给我这次写稿的机会。因为我终于有机会和李老师谈谈心里话了。为此，我在工作之余，第三次捧读《爱心与教育》，本来计划三天前读完的，但即使是第三次捧读，我仍然情不能自已，常常泪湿书页，直至今天截稿日期到了，我才流着泪坚持读完。

        合上《爱心与教育》，一个个鲜明的人物就像站在我面前，一个个鲜活的故事就像发生在昨天，一个个深情的故事永远说不完……

      如果用一个字来概括这本书的话，那只能是“爱”。

        一  把整个心灵献给孩子

      “把整个心灵献给孩子”，是我借苏霍姆林斯基的话对您的评价。如果说背周慧去医院只是一次偶然，那么每带一届学生都坚持按学号家访，给每个同学过生日，为学生编“班级史册”“班级风采录”，与宁伟的通信，帮助伍建，后进生万同的转化，程桦和王铜的成功，无一不是您对学生爱的教育的结果。而身在一线的老师们都明白，这些事说的容易，做起来哪一件都不容易。您说“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。因而您提出了自己的“素质教育观”——民主、科学、个性。您是这样提的，也是这样做的。比如对待后进生的转化问题，您有明确的指导思想：教育要民主：用心灵赢得心灵；教育要科学：把主动权交给学生；教育要个性：不以分数论英雄。有全面的原因分析：家庭原因；学校原因；社会原因。有科学的教育方法：写家校联系本；填报喜单；集体评议；写“每日九问”；写《灵魂搏斗》；安排当干部；对手竞赛；学生作文表扬；推荐好书。去年我在管理一个乱班时，就结合万同的事例，根据我的班级状况，把“填报喜单”改为“家校评价表”；把“集体评议”改成了定期的“民意调查”，经过一学年的检验，效果相当不错。这一切都该谢谢您，李老师！是您的《爱心与教育》在我无助的时候鼓舞了我，教给了我正确的方法。

      在对优生的培养中，程桦和王铜的事例同样典型，有借鉴意义。在此，我不再赘叙。

      二    我们的德育面临着怎样的危机？

      李老师，在《手记五：沉重的思考》中，我为宁小燕的离开感到痛心与惋惜！您在文中说我们的教育多年来也试图让每一个学生正直而真诚。但是，怎样在保持正直和真诚的同时，又能暂时容忍邪恶与伪善？怎样诚实地做人、又机智的做人？这确实是德育教育的难题。作为教师的我们过多的注意了“思想教育”、“品德教育”、“政治引导”，在农村，家庭教育的缺位等，却忽视了学生心理卫生的指导。

      青春期的孩子敏感，脆弱。就在上周，我所任教的班级里有个男孩子早恋了，他所谓的女朋友在跟他交往了一段时间后，突然跟他提分手，结果他受不了打击，一气之下喝了半斤白酒，险些酿成大祸。下午上课，班主任跟我反应了此事，晚上孩子的爷爷奶奶带着孙子来见我，让我好好开导开导这个孩子，害怕下回再做傻事。下面是谈话过程：

      “坐下吧，今天无论你说什么，只要是真话，我都不批评你。”我首先打消了他的顾虑。

        “我相信你现在看到爷爷奶奶那么担心你，一定对先前的喝酒行为特别后悔。”

      他肯定地点了点头。

      “你真爱那个女孩子吗？”

      “真爱。”他毫不避讳地答道。

      “我认为你一点也不爱，你只爱你自己。”

      他抬起头吃惊地望着我。

      “真爱是让对方幸福，可是你呢？一言不合，爱情的小船说翻就翻，并且方式那么极端。死是最容易的解脱方式，你幸福了，却让你爱的人痛苦一辈子。况且像你这样，生气时连父母、爷爷奶奶都不考虑的人是不负责任，没有担当的表现！我要是你女朋友，也会做分手的选择！想想，如果你是女孩子，你会选择一个自私又没有担当的男孩做男朋友吗？”

      他摇了摇头。

      “况且现在也不是谈恋爱的年龄，人家女孩都知道不该早恋，所以勇敢地提出分手，你是顶天立地的男子汉，我相信你会走出来的。”

      那天谈话过后，男孩在我和同学们的帮助下，很快走出了早恋的阴影。

      这个男孩算是走出来了，可我们看到我们的校园里还有那么多类似的问题，上次，我一个上高中的学生打电话给我说他们学校有一部分女孩子把没有男朋友视为活的失败，他对此无语。

      一个教一年级的同事说她班上一个小男孩直接去亲一个小女孩，把男孩拉过来一问，说是在家看见爸爸就是这样亲妈妈的。

      ……

      李老师，农村的德育问题更是任重而道远哪！

          三  伟大的凡人 普通的英雄

        杨守丰，一个伟大的凡人，普通的英雄。现在像她这样的人，几乎找不到了。

        以前，乡下的孩子因为生活条件的限制，还能吃些苦。可近些年，由于父母外出打工挣了些钱，家家户户日子过得还算可以，父母们往往喜欢用金钱来弥补缺失的父爱母爱，加之爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，问题留守儿童越来越多，他们总是以自我为中心，自私，懒惰，似乎别人对他的付出都是应该的，不懂感恩……真希望所有的孩子都能看到杨守丰的事迹，好好珍惜现在的生活，努力学习，将来做一个对社会有用的人。不过，我已经带领我班的学生学习了，并且让他们写了读后感，以后把杨守丰当做自己的榜样！

        好吧，由于征稿有字数限制，信就写到这吧，再次感谢您及《爱心与教育》带给我的正能量！

      最后祝李老师合家幸福，平安健康！

                                        一个草根教师敬上

                                          2016年12月20日