批改学生作文就像万里长征走出的第一步，每个学生的文章都是一个小小的世界，学生生活的点点滴滴，学生的喜怒哀乐都蕴藏在字里行间。批改学生的作文，阅读着一行行文字，行走在学生的故事里。
有的故事风雨交加感人至深，有的故事晴空万里朗朗乾坤，有的故事风平浪静此处安好……
在所有的故事中，也会遇到哀怨着灰色阴霾的故事——作文里的不阳光。
作文选材行文都要积极阳光向上，这是我们作文指导课堂上屡屡叮嘱同学们注意的细节。可以说同学们选材的时候为了得高分会避开心中的忧郁面，尽力去搜寻内心的阳光。但是事实上我们不得不承认忧郁、灰暗、悲伤是有的，当我们用文字去承载的时候我们不得不让文字跟着我们一起伤心难过。
总有一些学生宁愿不得高分也要把积压在自己内心的不美好释放出来，这就是我们遇到的作文里的不阳光。此次语文期中考试半命题作文“越来越＿的我”，学生们为了此次考出好成绩把希望寄托在作文上，或许这些学生们就是我们心中优秀的好学生。他们会把坚强、勇敢、优秀、成功……融入到自己的文章里。但是确实有一些学生敢于直面自己，这里我不是夸赞他们诚实。而是他们把真实的自我摆在了我们面前，他们是越来越胆小的我，越来越忧郁的我，越来越失败的我……他们的生活里不是没有阳光，只是此时的他们遇到了人生的羁绊。对于学生来说，也许他们不懂什么叫羁绊，他们只是想把自己对于这些事情的真实心情表达出来。对于作文里不阳光的一面我还是感觉它出现的很是时候，把批语郑重其事的写下来或引导或鼓励或畅聊这都会把悲伤、不解、痛苦写成长大了的标致！
《悲伤逆袭成河》，我是边看边哭，边哭边看完的。爱的缺失，不被理解，流言蜚语，恶语中伤，容忍反抗，无论结果如何，过程都是残缺。当所有的痛苦、羞辱、冤枉化成吞噬她的河流时，她（他）是否能重拾美丽的青春呢！
主人公只是进行一遍遍心里的煎熬与挣扎，没有人发现，因为那里没有文字的宣泄，那是无声的挣扎反抗换来的确是又一次的恶语中伤与误解。也许电影里的无声会达到意想不到的效果，但此时此处的无声都是对花季的摧残。
感谢遇到作文里的不阳光，所有的哭泣我们都会听到，所有的悲伤都有人和你一起分享。在最后一本作文上写下批语，午后暖暖的阳光洒在这一行行文字上。
