文 梁树丽
讲课，我们是认真的！
这一周孩子们又开始处于满血复活状态，不妨再加一把料，让课堂更加火爆。
01.思维导图
我们第二模块语法要学习形容词的比较级，我习惯先讲语法，然后习题巩固，最后是课文的讲解。
就像走路一样，我们需要远眺找出目标，然后再做规划，让这些阻碍前行的障碍物一个个消失掉。
黑班上的思维导图是随心画的，我并没有认真去思考构图，我习惯随心所欲，而灵感往往就会在无意中突然闪现。
孩子们是善于模仿的，他们总能从中得到创意，然后用手中的笔去画出自己的世界。
我想给孩子们更多的思考模式。很多时候我们苦恼明明就是这样，但是孩子们就是学不会观察。
学而不思则罔，思而不学则殆，我们教会孩子们的不只是知识，而是思维方式的改变。
02.小组学习
合作双赢，这是我一直在走的路。
基础差不爱学习的孩子是挑写组长，基础好点的孩子是讲解组长，大家各取所需，公平公正。
合作不能单方面付出，这会让人心理出现失衡，我们要教会孩子得失之道，平衡之理，唯有如此方能立足成长。
03.站起来的优势
变换一种听课模式未尝不可，我们需要去尝试和体验不同感觉。
课前站起来跟着领读班长开启朗读之旅，我喜欢站起来，这样人是眼睛就有了高度，我们不必受约束于板凳，不必束缚在自己的见方之地。
站起来是自由，坐下去是规矩，我们需要游刃在其中，进出自如，放得收放之道。
04.瑜伽模式
我喜欢把自己的东西拿了分享，和别人不同，我不怕别人学习我的东西，我愿意乐意去分享一切美好。
学习，总是互相督促与模仿的结果，既然拿出来晒，自然这些都是我不需要的，唯有如此，我才能逼迫自己再去创新和思考。
坐累了，那就站起来放松一下，跟着老师一起瑜伽，缓解颈椎腰椎的酸痛。
孩子们到底年纪小，柔韧性都是极好，我练了一年的动作，他们用一秒就完美解锁。
课堂上的一点小快乐就是这样简单。
关系，一切行动力的基础，做一个会玩的老师，自然能领一大群爱玩的孩子们。
05.展示出来的结果
和玲玉老师的认真严谨不同，我总是会趋于懒惰。
就如下课时，崔老师会让孩子们排好队一个个给她背单词，整个办公室被长龙队伍充满。
我最怕麻烦，自然我做不到玲玉老师的耐心和责任。
我喜欢让孩子们上讲台展示，他们的成果不仅我要看得见，他们更要让自己看得见，让大家看得见，然后给予确认。
记得上初中时，我初一的英语根本没有印象，但到了初二冷老师教我们，她头发很长，长的很美，她喜欢让我们到黑板上挑写单词，从那时起，我便爱上了英语。
我只是想让孩子们在被确认中提高自己的兴趣，就如当年的我一样。
给课堂加上不同的元素，我们就让它有了颜色和活力。
期待更多的遇见和美好！
