相信点开这篇文章的爸爸妈妈们都对英语启蒙怀有满腔热情，但对于自己不擅长的，也总会有很多的顾虑，就如下面的这位妈妈：
“从孩子出生，我就开始注重提升他的英语水平了，只过了大学四级的我，想要亲自上阵确实有点难。自己又不是专业老师，怕带坏孩子的口音！怎么办？”
熊老师的答案是：要想爬上高楼，你不必看到“整个楼梯”，只需迈出第一步就可以了。也就是为孩子提供积极的语言学习环境。至于很多家长担心的“自己口语不好会教坏孩子”，其实，英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语。
那么，如何为孩子搭建积极的语言学习环境呢？熊老师建议爸妈们可以从如下几点入手。
培养自己的热情
其实，我们爸妈也都是考过英语四级的人，英语不是不好，而是不够好，但这样的英语水平对孩子启蒙是完全足够的，难不成你指望3岁孩子能学会的东西，好意思说自己学不会吗？
倘若我们记得一些单词，提前预习一下今天要学习的内容，做好准备，是足以帮助孩子学习的。如果有时间的话，还可以多巩固一下日常生活中运用的英文语句，比如说：
“What's this?”
“Where is the pencil?”
“What's the color of the apple?”
这样我们可以随时随地的为孩子创造一个英文语境，而不是指着苹果，用中文询问：“这是什么？”，却要求孩子回答：“apple。”
在英语的启蒙过程中，重要的是父母对于英语学习的态度，而不是父母是不是英语非常好。如果你不会，可以与孩子一起学习，让孩子感受到英语学习是一件很平常的事。如果你自己肯坚持学习，那你的这份热情一定可以感染和带动孩子。这也是熊老师一直强调的做成长型父母的体现。
不间断地英文输入
孩子越小受到的母语干扰越少，就越有利于帮助孩子培养英语语言思维。英语启蒙的第一步就是培养孩子对英语的好感度。
儿歌旋律优美、短小易上口，对于没有英语母语环境的家庭来说，英语儿歌作为英语启蒙的第一份教材再合适不过。熊老师在这里推荐super simple songs、we sing和鹅妈妈系列。建议妈妈们学会后自己唱给宝宝听，毕竟小孩子对妈妈最为依赖，对妈妈的声音也最为敏感。
在儿歌互动中，我们要注重可理解性输入，也就是在唱的时候帮助孩子理解英文歌，对歌词中涉及到的英文名词进行指物对应，动词做行为演示。
在孩子2岁之后，亲子启蒙以绘本阅读为主。绘本的亲子阅读家长需要做好一件事：陪伴共读。所谓的陪伴共读是指家长带着孩子一起欣赏绘本的精美图画，亲口为孩子讲述英文故事，抛掉书中的标本式对话。
熊老师也为大家汇总了一些被大家公认的优秀绘本读物：
1、《Oxford Reading Tree》牛津阅读树
这是一部原汁原味的英语分级阅读书，英国八成学校推荐，中国国际学校普遍用到，全球133个国家使用。这个系列书籍可以按照难易进阶，适合3-12岁的小朋友。里面的故事情节多为日常生活中的小幽默小尴尬，温暖有趣，还有许多家庭互动小游戏，是重点推荐的英语绘本。
2、《elephant and piggie》小猪小象
作者Mo Willems，《纽约时报》排名第一的畅销书作家和插画家。这是一部美国最畅销的情商教育启蒙绘本，还是一套非常适合角色扮演、分角色朗读的书。当当好评率99.99%，超受孩子们欢迎！
3、《Curious George》好奇猴乔治
这是一部被翻译成14种语言、风靡70多年的经典绘本。主人公乔治，一个生活在非洲的、对什么都很好奇的小猴子，更是世界小朋友的心头爱。每个孩子几乎都能从乔治的故事中看到自己，里面的冒险故事更是为孩子们打开了天马行空的想象力。
除此之外，卡尔爷爷的系列作品、五只小猴子系列、splat the cat系列、pete the cat系列等低幼类绘本，这些绘本通常带有音频和动画，都是合适的亲子英文启蒙故事。
所以，家长英语不好不要紧，找对可用的资源也行。家长光会读不可以，更要带着孩子读，陪着孩子学。
日常口语输出
学习英语不会用是我们中国人普遍都有的切身之痛。花了十年时间学英语，在街上遇到老外问路，却顿时耳塞口哑，不知所措。即使好不容易听明白了，蹦出几个单词，也要比手划脚 ，生怕对方听不懂自己蹩脚的发音。
我们肯定不希望自己的孩子走上这个老路，因此，孩子听完儿歌，看完绘本，还要及时输出，让英语像母语一样，渗透到孩子的生活中，成为一种习惯和自然，才能事半功倍！
创造输出环境并不需要带孩子出国，在日常生活中激励孩子英语表达就好。比如，拿水果给他时：Here you are；他给我拿东西时：Thank you! 晚上孩子大喊大叫时：Be quiet!加手势……Stand up! What are you doing there? I love you .......。记住不要用教育的语气，自然一点。
另外，还可以玩一些小游戏。比如，当我们接送孩子上下学时，就可以指着路边的车，花草树木询问孩子：”what’s this?”。这种你问我答的小游戏小朋友都很乐意参与进来，况且这种日常对话不受时间地点的限制，随时可以进行。
并且，父母不要强制孩子说英语，也不用过分纠结孩子说的对错。启蒙阶段的输出，能开口最重要，做好引导就好。
语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。这一时期学习英语,通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿。所以，不要觉得孩子还小，不着急。
做好英语启蒙，普通家长只会教，成长型父母却会陪，他们不但掌握不同时期语言发展特点，还能根据孩子的成长提供科学的启蒙方法。做成长型的父母对非英语母语的孩子建立起英文自主阅读能力更有利，因此，如果你期待孩子学的好，不如跟着孩子一起学吧！
