工作中曾经多次参加名师之路的学习，有一次在听完李卫东老师的语文课以后，我在会场外购买了《李卫东讲语文》这本书。一直很想好好地阅读这本书，但是由于时间和工作的紧张而没有做到。这个寒假，我想要好好的阅读这本书，从今天开始。
今天阅读了李卫东先生写的《第一次参加教学比赛之前的故事》。
从李卫东先生走入小学教育这一行，到他1993年4月参加天津市南开区生动教育优秀课评比，中间一共经历了八年的时间。在这八年里，李卫东先生在教学之余进行了多方面的学习和积累，而这些学习和积累，为他后来的教学探索打下了重要的基础。
他给我留下最深刻的印象就在于：虽然刚开始的时候，他并没有想把教师当做自己的终身职业。但他在寻找和等待走出教师这一行业机会的同时，开始多方面学习，丰富知识，提升修养。
他先后学习了书法篆刻艺术、小篆、中国古典文学（尤其是诗词），还学习了古典哲学，摄影艺术，盆景。
他刚做教师时，在学校里教写字课和手工课，教了两三年以后转教语文。教了语文后，他赫然发觉，结合自己在教学之外所下的功夫，他的课竟然能一下子让学生喜欢，自己也从中获得一种满足，对语文教学的探索也从那个时候开始。
那样的时光经历了八年，可那时他到底为什么去学习，却真是很迷茫，只是深深享受到了徜徉于知识和艺术实践的时候，一个人可以得到的那份快乐和幸福。后来他才发现，那时学的东西一点儿也没有浪费，他们在后来的语文教学中发挥了大用处。
八年之后，他到区里参赛执教《早发白帝城》一课时，对语文教学的认识其实还很肤浅。这堂课之所以得奖，主要原因是他的板书、范读、对文本的理解等，体现了教师扎实的语文基本功，给评委留下了深刻的印象，其中他的板书和范读两项都获得了满分。
作为一名语文教师，的确应具备深厚的文化积淀，和丰富的语文素养，而这些积淀和素养，就是在平时的学习中积累下来的。李卫东先生说，当他跋涉在语文教学研究之路上时，很庆幸曾经拥有过那样一段时光，没有那时的积累，他可能走不到今天。
反观自己，以前太过于年轻，没有认识到学习对自己的重大意义。靠着自己一点浅薄的知识，面对工作，面对生活。而今到了不惑之年，随着年龄的增长，越来越迫切地感受到自己的匮乏，更加深刻地认识到阅读、学习、积累等对自己的意义。或许很多知识，乍看起来和自己的工作毫不相干。其实只要学习，学过的东西就会在自己的生命中留下痕迹，总有一天，他们会闪现在恰当的时刻，让自己生发出一种感叹：学习真好！
活到老学到老，并不是一句空话。只有通过自己不断的努力学习，不断的增长知识积累，并有所感悟，有所思考，自己才能够有所提升，从而也能够更好地促进自己的工作，丰富自己的人生！
