4月2日
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第2章是什么蒙蔽了爱 (P42—61)
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是什么蒙蔽了爱？道德评判，回避责任，比较，强人所难……这些异化的沟通方式，都是我们生活中常见的现象，常见到习以为常，甚至我们小时候就是在这样的方式中长大的。小时候在农村，父母会说看看哪家孩子放学了就去割草，哪家孩子暑假一天能种几行秧苗，哪家孩子在父母农忙时会包下一日三餐之类，当然这些都是我不在行的。父母倒没有说谁家孩子成绩如何如何，神奇的是小时候倒还成绩还可以。后来自己成家了，刚结婚那会儿，跟孩子他爸吵过印象很深的一架。原因是说了几次很多女人都会说的话，别人家老公把家务全包了，别人家老公买啥礼物了之类。一次他生气了，说别人家的都好，那你找我干嘛？好吧，一个大男人有点受伤的表情让我心软，自此后我也很优秀，老公面前基本不再说类似的话了。自己当了母亲，也知道不能拿孩子与别人家的去比，每个孩子都是独一无二的，有自己的特点。然而现实会让人焦虑，谁家孩子啥啥获奖了，谁家孩子考了第几名诸如此类总会撞击出内心的不安，于是在理智时能控制，但总有情绪化的时候，就控制不好了。最近寒假里的一天忘了是谈到啥事，孩子说，你总是对我用激将法。当时听到这话，是懵的，有吗？后来想明白了。我俩出现矛盾的时候，主要不就在学习上嘛，特别是考试不理想或者错了不该错的题目，作为老母亲话语上委婉的直接的明的旁敲侧击的总会来几下，也会给出一些操作建议，比如做些什么练习之类。然而我家的孩子不是一个好操控很听话的主，斗争就此产生。有时他服从，有时我放弃，放弃的时候，我经常说的一个意思就是，有本事自己管好自己，不要老让大人操心你成绩。他有点像我，是个吃软不吃硬的主，硬硬地接招，好，就不用你管，要让你啪啪打脸。好几次孩子倒的确也是证明了自己。但是反思一下，这样是良性的沟通模式吗？显然不是，对照今天第二章内容，异化沟通方式自己平时用得还真不少，不止是比较，强人所难，道德评判，批评之类都是有的。还有一个糟糕现象，以前还好，现在进入青春期了，孩子对我说话就是特别尖锐，但对他爸爸从来不这样的，就是一只善解人意的小羊羔，貌似把我对他的那套，全部学来用还给我了。昨天徐老师布置的作业，跟孩子探讨快乐和不快乐的时候，我家娃跟我说快乐大概是有的，但是想不起来，最不快乐的就是你话太多太烦，让你不要说了你还说，那个时候我很愤怒的。天呢，听了孩子的话，心拔凉拔凉的，自从发
