20210711【1000个幸福的瞬间】463--467/1000
463.人生四喜之一：久旱逢甘霖。的确，今天我就一整天沉浸在这场久违的雨里，听她、看她、念她……
夏天的雨不像春雨的“润物无声”，她的到来常常伴有盛大的仪式，先是闪电划过夜空，紧接着的是轰隆隆的雷声，在我看来就像欢迎一位新人到来时的鸣炮奏乐。在人们的期待中，夏雨终于来了，她的脚步并不轻盈，从她的指尖弹唱出的乐曲从来不是淅淅沥沥，而是高分贝的噼里啪啦。
夏雨这位高音歌唱家来到了街上，引得人们纷纷走出家门，特别是小孩儿，把裤管高高挽起来，顾不上大人的吆喝斥责，就像一尾尾小鱼儿，跳到水里，使劲踩着水花，或是把自己亲手折的一艘艘小船放到水里，目送它们驶向远方……
喜欢夏雨，有了这雨水的冲刷，路边的花儿更加娇艳，树木更显得郁郁葱葱，青翠欲滴。夏雨是温度的自然调节剂。她带走了炎热，让人心头也会觉得一丝清凉，会变得冷静，会变得开始思考。夏雨，洗涤万物，荡涤我心……
464.受丹老师邀请，今晚第一次在她的家庭教育群里做主题为《神奇的大脑》文字分享。8点开始，到9点结束，一个小时的时间把握还可以。关于讲座内容，在学生阅读这方面，我有实践，当然就有很多话说，于是就讲得特别细致。限制孩子看电视的时间，这一块是暑假里家长最头疼的，所以，也作为了重点讲解的内容。其他的问题，尽量用通俗的、朴实的、让人一看就懂的话说清楚。
一个小时的分享，整体感觉还是挺好，不过，习惯了语音讲座，这次的文字分享就显得安静，互动也少了。从效果来看，我还是觉得语音分享更好些。因为现在静下心来看文字讲座的家长好像不多，如果改成语音讲座，家长开着车，洗着衣服，或者做饭拖地的同时，都能听，只要听，多少都能学一点。
465.昨天娘家陪妈，阅读计划暂时搁浅。好在今天回来又可以一个人享受读书时光，把昨天欠下的阅读账给补上。
在李镇西《做最好的老师》这本书里，我明白了真正的倾听：倾听是手段，可也并不仅仅是手段，有时候学生来找老师，并不一定非要老师给出具体的帮助，而是只想对老师倾诉。这种情况在小学低段更突出。孩子们大事儿小事儿都爱来报告，很多时候发现，他们只要把事情给老师一说，没等我去处理，他们就兴冲冲地跑了。
倾听，一定要鼓励对方先开口说，乐意说。我们在听的时候一定要给予及时回应，回应当然也包括一些肢体语言。倾听，还要在听的过程中提炼出对方想要表达的真实意思和需求。
466.前天买的书《上一节高阶阅读课》，今天已经到了。拿到新书，先拆开看一篇尝尝鲜，似乎已经成了我的阅读习惯。
读了这本书的序言，我明白了，高质量的语文课，看的不单是周密的教学环节设计，不是绚丽的媒体使用，更不是热情的鼓励夸赞，而是将学生的思维不断引向高处，课堂上，老师帮助学生在向上攀爬的过程中，体验到思维深处的泉源喷涌，感受到不断到达新高度的欢欣。这样的课堂称为高阶课堂，这样的阅读称之为高阶阅读，这样的思维称之为高阶思维。
467.从娘家回来，成品的、半成品的食材，外加时令蔬菜，带了不少。中午婆婆又送来了肉、端来了卤面。冰箱填满了，这两天不用跑菜市场了。
