考一百分是大多数小朋友的梦想，因为会得到老师和家长的夸奖，还有可能得到奖励。
但是呢，今天有个一年级的小朋友恩恩，跟我说，“老师，我不想考一百分。”
“恩恩，为什么呀？”
“老师，我以前考九十八分，后来考了九十九分，大家都夸我聪明。再后来考了一百分，大家还夸我，可是后来又考了九十九分，这时候就批评我了。可是我总会有点错误的。又不能天天考一百分。不想被批评……”
这个时候我就明白了，恩恩他觉得自己不可能一直都是一百分，但考了一次一百分后，后面考少了一分两分都会被视为退步了。
家长的态度也过于紧张了，偶尔比上次低了一两分，就开始着急，孩子也是能感受到父母的情绪的，慢慢地，小朋友被感染了这种情绪，在学习上容易产生厌倦感。
当然，这也是由大环境影响的，各种名校的插班考试，甚至还有重点班分班考试，家长担心孩子抢不到好的教育资源，多一分少一分可能就是天差地别的学习环境。因此家长越来越焦虑。
我去年在一家民办学校实习，挺出名的一所学校，在改卷的时候，学校领导再三叮嘱，“你们改卷要细心再细心，不要这里给多零点五分那里心软多给了一分的，错一个标点符号就全错。你们的一个不留心，很有可能导致我们学校未来三年浪费时间去培养一个资质平平的孩子。”
我当时觉得这话好难听，教育怎么会是浪费时间呢？但仔细一想，民办学校就是靠出尖子来打响名堂，商业利益是挺突出的，家长也知道，但基于教学资源和学习环境以及户口的考虑，不得不逼自家孩子一把。
曾经在凌晨十二点，家长给我发信息说睡不着，一想到孩子的英语成绩考了几次都是九十八分，一分都不多，家长就很焦虑，因为她在孩子身上付出太多了，所以期待特别大。
她的孩子特别乖巧，也愿意去学习，但做题总有点毛燥，估计是和平时家长教小孩写作业，表现出情绪有关。
担心孩子的学习无可厚非，重视孩子的学业也不是错，但孩子的健康发展不仅在学习上，多关注和孩子的情感沟通和身体健康发展尤为重要。
说真的，我平时最害怕的就是遇到什么班都给孩子报的家长。虽然我是干辅导行业的，但啥班都报，孩子精力有限，上课的时候会有情绪，有抵触心理，作为老师，看到学生听课如此痛苦，其实也是件不愉快的事情。
