2022.12.5 晴 星期一
识字难关
想到今天全校都去升国旗，只有我们一(8)班因为上课太投入尽然不知道今天核酸的日子还有升国旗这样的大事。
周一本是升国旗的日子，是学校的不成文规定。但是因为周一频繁核酸。所以已经很久没在群里收到领导通知周一穿校服升国旗了。
我和孩子们核酸回来，孩子们休息两分钟后就立马拿出书本。我打开课件，高声喊出口令：“人坐正！”
“精神棒！”
“读课题：小小的船”
“小小的船！”
我们师生就在精气神饱满的状态下开启了周一的第一节课。每天给他们夸夸赞：一8班的孩子最认真，最努力，坐得最端正。孩子真的是很神奇，语言暗示的力量真的很大。起初的三分钟一闹，五分钟一玩，到现在能坚持十分钟左右的一起习读，就是巨大的进步。
读书，读书，不读书，哪里会有“下笔如有神”！
做课堂作业时，我照例巡视。走到好几个孩子面前，看他们面露苦色，一问，是不知道题目的要求。我明白，68个人中已经有多半孩子达到了题目可以自己读懂，不再需要老师“第三条腿”的协助，这多亏那本《汉语拼音儿歌》，一本书不论是课堂带读，还是家长带读下来，识字量增至300往上是没问题的。现在的第二本《三字童谣》如果认真啃下来，识字量是上千的。可有些孩子特别爱好写，提前写，拿到课堂作业后不是等着老师带他们先读熟读透再去写，而是打开书本去抄写。我每一节课都在训练他们“作业不翻书”，并且强调翻书的作业，等于是把答案挪个地方，但是挪不进大脑里。将来的每一场考试也就是在默写知识。而默写能力的训练就是每一次不翻书作业的训练。三个多月过去了，还是有个别孩子依赖书本，依赖同桌，识字量上不去。
“师傅领进门，修行在个人”，如果课外阅读靠着老师盯，掺了水分的读，那这个难关一时半会还真是过不去。
今天有些娃儿说，后面的课文和生字他们早都写过了，我带着预习《江南》时，基本是一群孩子背诵出来的。而有些娃还吭吭哧哧不认识那几个字。
真是针尖没有两头快的！
顾及几个“小蜗牛”就顾不上一群“小兔子”。
不过，李老师回来时问我，你不觉得你大课间上课很安静吗？此时的我还没发觉我操场升国旗的事。
哈哈，安静的时光总是难得，我们忘记了去升国旗，但是没忘记读书的快乐啊！
李老师说，领导没发现，嘿嘿……
潘梓硕的“不信邪”
下课间，潘梓硕拿着语文书，高举着《画》那一课的插图对我说：“老师，老师，你信不信我能画下来这副画。”
“信啊，老师知道你画画可好看了！”实际上他写字在班里也是数一数二的标准规范。
“老师，好多人都说男生没有女生画画好看。”
“谁说的？怎么可能呢？”我立刻反驳道。
“他们说因为男生没有耐心！我偏不信他们说的，我就要画得比女生好看！”
“老师相信你呀，哈哈！”
这时候数学老师也来了，旁边还一群小观众，一起见证了他雄赳赳气昂昂的宣誓。
我补充道： “老师绝对相信你是最牛的，牛潘潘！”
他听我开始“彩虹屁”夸他，旁边还有附和的，笑着，羞着，跑开了……
再一次见证了语言暗示的力量，他可比开学时更优秀了，更自信了呢！
开学时他可还是个爱哭鬼呢！
