2018年3月6日 星期二 晴
学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。
宝贝年龄：琪琪9岁，佳佳8岁。
学经周期：3年。
学经方法：137累积法。
学经内容：《易经》《孙子兵法》《幼学琼林》《少儿诗词启蒙》《文学启蒙》《新概念英语》。
养生汇报：早起，姜枣茶。
今天的早课是《答疑解惑》，由周易明老师担任擂主，张丽群老师担任提问者，两位老师的能量都非常高，课程非常精彩。
问题1：周老师您好，我从一个朋友那了解到经典教育很好，于是她把育心经典推荐给我，我一看这一大套的教材，心里就发慌，价格也高的离谱，不用育心经典的教材，但我想用你们的137学习法，也跟着你们的平台学习可以吗？
答：只有方法，没有其他支撑也是不行的。我们的教材不仅有方法，还有平台，有团队，有服务等。如果你买了宝马的车，拿去奔驰的维修店维修可以吗？我们学习方法也是一样，短时间内，我们可以给没有请教材的人提供一定的帮助，但我们的客户是优先的，没有教材的只能排在后面，但孩子是不能等的。我们如何选择经典书籍的版本？首先是看这些经典书籍的编辑者，看他对编辑的用心。我们的教材如果有疑问，是可以找到编辑者沟通的。育心经典的赖国全老师，是非常细心认真，且是时时在线的，若确实会有一些的错漏，也是可以及时修订修改的。因为这样，我们的教材读起来会很顺畅。我们还有平台和团队，如果不是我们的用户，很多活动是不能来参加的，真正精华的课程和活动只有育心用户才能享受的。
问题2：版本不一样，孩子读起来会不会混淆？因为主流的教材并不是采用育心的版本，孩子在学校读的古诗，发觉发音不同，这样要以哪个为准？
答：现在越来越多学校推行国学，若学校的版本与育心不一样，从应试的角度来说：还是按学校的版本来应对考试。所以我们的孩子也要按照学校的版本和流程去走，我们可以跟育心的版本一起读。家长可以跟孩子一起读，一起对比，去发现差异，讨论差异的原因。这也是一种学习的乐趣，用好的心态去面对。可以的话，还是要读准确的版本。
问题3：周老师您好，都说孩子的拖拉瞬间能够引爆我们的情绪，我想请问下，在生活中你是如何引导孩子珍惜时间，要事先做，又不落入说教当中？
答，大部份孩子都会有拖拉，孩子拖拉是有原因的，要自己去分析。对于孩子的拖拉，我们不止要看到孩子的状况，还要看到孩子目前在做什么。如孩子在玩一样东西，你叫他做其他事情，他可能会拖拉，继续玩。这样不能打扰孩子，不然会影响他的专注力。还有一种情况，如赖床，洗脸刷牙很慢。这些方面的说教是要在平时，可以列清单，清单上列明他要做哪些事情。要告诉他因为拖拉造成的后果。跟他说重要的事情要先，让他承担因为拖拉的后果。我们可以倒逼孩子安排好时间，抓住孩子的小尾巴约定时间。我们只提醒，做不做由孩子决定，因为不做而造成的后果由他去承担。
今天的早课是我们在同人和引导孩子中经常遇到的普遍问题，听了周老师的解答，让我们懂得了引导孩子要找到根本，同样的问题，根源不同，引导的方式就不同。我们要找到问题的根本，再用正确的方法去引导。凡事有阴阳，我们要从阴中去找阳，从阳中去看清阴，做到阴阳协调。
